教育学的产生与发展.pptx

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1、第二节教育学第一章教育0102教育学教育是什么教育的产生与发展教育学是什么教育学的产生与发展教育学是什么教育学是研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的一门学科。教育学的分类按照教育阶段可分为：学前教育学、小学教育学、中学教育学、高等教育学、成人教育学；按照教育实施场域的不同，可分为：家庭教育学、学校教育学、社会教育学。教育学的研究价值反思日常教育经验科学解释教育问题沟通教育理论与实践030201教育学的产生与发展萌芽阶段创立阶段发展阶段030201萌芽阶段1、代表人物：孔子、昆体良2、著作：《论语》《学记》《论演说家的养成》3、阶段特点：尚未形成理性认识教育学

2、的创立创立标识:（1）有了专门的研究对象，教育现象和教育问题成为专门的研究领域；（2）形成专门的教育概念及概念体系；（3）产生科学的研究方法，以观察和实验为基础的实证研究，弥补了传统的逻辑推理和理性思辨的不足。（4）出现了系统的教育学著作。01教育学的创立创立背景:（1）社会实践的需要（2）萌芽时期的历史沉淀（3）近代以来科学发展的总趋势及实践研究的发展（4）教育家的努力02教育学的创立代表教育家:培根夸美纽斯康德赫尔巴特03教育学的发展实验教育学文化教育学实用教育学马克思教育学批判教育学0302010405实验教育学1.代表人物：梅伊曼、拉伊2.基本观点：反

3、对赫尔巴特的思辨教学；提倡用实验法研究教育学3.评价：推动教育科学发展，但却流于唯科学主义。批判教育学1.代表人物：鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔2.基本观点：教育是造成社会差异、社会对立根源；教育的功能是再生产主流社会意识形态；人们对这种不公平已丧失意识；意识解放。3.评价：推动教育科学发展，但却流于唯科学主义。THANKYOU谢谢