扇形统计图单元教学设计

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1、人教版六年级数学上册《扇形统计图》单元教案《扇形统计图练习课》教案及教学反思教学目标：1.通过练习，巩固扇形统计图的特点，更清楚地认识扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，提高从扇形统计图读出必要信息的能力。2.让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并使学生在学习中获得自信。教学重点：巩固扇形统计图的特点及作用。教学难点：从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。教学过程(一、情境引入，回顾再现 想一想，

2、填一填。1、常用的统计图有（   ）统计图，（   ）统计图，（    ）统计图。2、如果只表示各种数量的多少,可以选用(      )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用(      )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用(      )统计图表示。学生独立完成后，教师评价归纳，板书课题。（设计意图：通过想一想，填一填，回忆再现新授课中统计图的特点及作用，可以根据学生的情况作出诊断及点拨，同时为后面的练习做好准备。）二、分层练习，强化提高 1、下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳

3、的质量约占（    ），蛋黄的质量约占（    ）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（     ）克。                                         2、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？    A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 看电视打球听音乐看小说其他人数8068745623C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高/cm1

4、25129135140150153    A用(    )统计图     B用(    )统计图     C用(    )统计图（设计意图：以上两题属基本练习，主要是加深学生对扇形统计图的特点和作用的理解，熟练读图和用图的技能，便于教师把握学生练习中出现的问题，及时进行订正，做好补教补学。）3、下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。⑴喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（    ）%。⑵喜欢（    ）节目和（     ）节目的人数差不多。⑶喜欢（      ）节目的人数最少。⑷如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（    ）。  

5、  4、上图是聪聪家十月份生活支出情况统计图。⑴这是(       )统计图,从图中你知道了什么？  ⑵如果聪聪家这个月的支出是1600元，请你分别计算出各项支出的钱数。   ⑶你还能提出什么问题？      （设计意图：以上两题属综合性的变式练习，目的是提高学生对扇形统计图的特点和作用的掌握和熟练水平，沟通统计图和百分数的联系，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]综合运用知识的能力。）5、下面是林场育苗基地树苗情况统计图。⑴柳树有3500棵，这些树苗的总数是多少棵？ ⑵松树和柏树分别有多少棵？ ⑶杨树比槐树多百分之几？    （4）你还

6、能提出什么问题？（设计意图：本题属应用、提高性练习，让学生运用统计图和百分数的知识，分析解答育苗基地各种树木的多少，提高解决实际问题的能力。）一、情境引入，回顾再现  想一想，填一填。 1、常用的统计图有（   ）统计图，（   ）统计图，（    ）统计图。 2、如果只表示各种数量的多少,可以选用(      )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用(      )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用(      )统计图表示。学生独立完成后，教师评价归纳，板书课题。二、分层练习，强化提高  1、下面是鸡蛋

7、各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（    ），蛋黄的质量约占（    ）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（     ）克。                                     2、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？     A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。  B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。    看电视打球听音乐看小说其他 人数8068745623 C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如

8、下。  年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级 身高/cm125 129 135 140 150 153