初中阅读题答题技巧.doc

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1、记叙文阅读题答题思路一、概括故事情节人+事+结果（什么人做了什么事，结果如何）二、题目的含义两种答题思路：第一种故事+主旨第二种表层含义+深层含义三.为什么以（）为题；或以（）为题的好处故事+主旨+作用附：题目的作用常见的有以下几种：1.因为采用什么手法（例如修辞、俗语、谚语、诗意语言等）生动形象，吸引读者阅读兴趣，富有诗意等。2.概括文章主要内容3.暗示文章主旨4.线索作用，贯穿始终（例如《羚羊木雕》）5.象征，寓意深厚等四、段落的作用（一）、首段作用1、总领全文2、引出下文3、为下文什么情节或内容做铺垫4、因为采用什么手法生动形象，吸引读者阅读兴趣等。（二）中间段落1

2、、过渡段承上启下的作用2、有时中间段落是插叙，插叙段落按插叙作用来答附：插叙的作用：1、补充交代了什么内容（内容就是概括段意）2、表现了人物什么样的形象，或突出人物什么样的性格3、推动了（）故事情节的发展4、为下文（）情节或内容做了铺垫5、与下文（）内容形成对比或和前文（）内容相照应（三）结尾段落1、总结全文2、点明中心3、揭示主旨4、表达作者情感5、首尾呼应或与题目相照应6、篇末点题答段落作用题型思路：先概括段意再答以上固有的作用。（即内容上的作用+结构上固有的作用）五、景物描写的作用1、渲染了（）的气氛2、衬托了人物（）的心情3、表现了人物（）的性格4、推动了（）故事

3、情节的发展，为下文（）情节做了铺垫六、概括人物形象结合选文事例将人物性格概括全是关键，一般考题人物性格不只有一点七、人称的作用1、第一人称：由于采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的，因而也为作者直接表达(或宣泄或流露)感情提供了方便2、第二人称：这里需指出的是:第二人称很少用，这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切，3、第三人称：第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的

4、限制。八、删选信息的题型结合问题从文中找答案，属于考察学生读完文章后对文章的整体感悟情况，一般可以用原文语句回答，但要注意找全面。九、梳理感情线索：一般能表达作者感情的词语都在文中可以找出，答题关键是不要有疏漏。例如厌恶------感动------欣赏--------难忘，类似这样的词语。十、赏析语言的题型（一）赏词：解词+手法+作用(内容上的作用+感情上的作用)思路：解词后，分析这个词采用的手法（比喻、拟人、贬义褒用、动作描写等-------），生动形象的写出了什么内容，进一步表达了作者的什么情感（或突出人物性格或揭示什么道理等）（二）赏句：手法+阐释+作用(内容上的作

5、用+感情上的作用)思路：手法(包括修辞手法，比喻拟人等；写法对比、衬托、象征、借物喻人等；描写方法：动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等)，阐释就是对手法加以阐释，例如比喻的阐释，把什么比作什么-------，加作用(内容上的作用+感情上的作用)，即生动形象的写出了什么内容，进一步表达了作者的什么情感（或突出人物性格或揭示什么道理等）十一、考察文章写作手法（例如托物言志借景抒情欲扬先抑对比衬托象征等）此题型较难，需要慢慢积累，理解辨识。答题思路与赏句的模式基本相似十二、开放性试题1、材料探究题拓展材料与选文比较谈感悟等，答题技巧为求同存异（即材料与选文相似内容和和共同

6、感悟+材料与选文不同之处）1、情景式、描写类题型（属于小写作，注意字数要求）进入情景，直接描写，有人物时，注意人称常考的有景物描写、对于人物的描写（动作语言心理神态外貌等）2、仿写仿照例句写句子，仿写时注意句式不变，修辞不变，语气不变，内容上换掉，不要与例句有重复说明文阅读题答题思路(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：第一招：善于找准说明对象。第二招：善于概括说明对象的特点。第三招：善于分析说明顺序。第四招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。第五招：善于分析说明文的语言。第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。在说明的开头文

7、段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。第七招：善于完成开放性问题。说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。（二）说明文阅读一般涉及12种题型：1、考查说明对象：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》