浅谈初中散文阅读题答题技巧.doc

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1、初中散文阅读题答题技巧近两年，本市中考语文阅读题的分值几乎占了整个中考语文分值的半壁江山，散文阅读又是重中之重。散文阅读题考查学生对文章精髓的把握和对文章理解的表述，这类题做得如何、得分高低，不仅影响到语文成绩，而且还影响到整个中考成绩。　　很多学生在散文阅读上存在的问题主要表现在三方面：没“真正”读懂文章；审题不准；表述不准。　　针对这些问题，在这里给出几点较实用的应答技巧。　　一、整体感知　　1.写了什么？（主要内容）　　2.为什么写？（写作意图）　　3.怎么写的？（结构技巧）　　4.在文中重

2、要句子、词语下做标记或批注。　　说明：重要词语包括：连词（特别是转折连词）、代词、形容词、动词；重要句子包括：篇首篇尾、段首段尾的句子（起提示、总结、概括的作用），有修辞的句子，抒情、议论的句子。　　二、理清散文脉络　　1.梳理线索　　线索是作者选择材料的标准，散文的线索一般有以下几种常见形式：　　（1）以“情”为线索。散文作品最主要的一条就是作者的抒情，无论写人、记事、绘景状物等，抒情总是核心的。　　（2）以“理”为线索。其线索往往通过从感性到理性突变的描写，凭借哲理性的议论，“点化”出某些富有

3、启发开导意义的东西，去感染说服读者。　　（3）以“事”为线索。按照事情发展的顺序组织材料。　　（4）以“物”为线索。即托物言志，借助某一具体事物来表达某种精神或哲理。　　2.梳理思路　　抓住文中体现时间、地点、空间、人物、事件、感情的语句，把握文章的脉络。　　三、答题方法　　1.筛选概括类　　（1）根据题目要求，确定答案在文章中筛选范围。　　（2）根据题目要求，确定答案要求，即题目要求找什么。　　（3）选取文中重要词语语句组合成答案划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点。　　2.词句品味类　

4、　（1） 词语品味，包括品味词语本义、语境义和表现主旨或人物性格特点的词语。　　说明：在理解词语时一定要注意做到：字不离词，词不离句，句不离段。　　（2）句子作用：　　一是，看句子在文章结构上的作用，如：承上启下、照应、铺垫等。　　二是，看句式体现的中心或哲理。　　三是，看句子修辞：先写修辞方法名称，再写该修辞方法基本作用，如比喻、拟人的作用是生动形象，然后是本句的内容、表现的情感。　　答题方式：修辞方法，基本作用，写出了……表现了……　　3.写法类　　（1）对比，衬托　　答题方式：……对比……突

5、出了……　　……衬托……表现了……　　（2）写景类：借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景。　　（3）咏物类：托物言志。　　（4）怀古类：借景抒情、即事抒情。　　（5）咏史类：借古讽今、借题发挥。　　（6）送别类：即事抒情、即景抒情。　　（7）边塞类：直抒胸臆、借景抒情。　　了解几种重要写法的作用：　　第一，衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。　　第二，欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果

6、。　　第三，首尾照应（前后照应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。　　第四，设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。　　4.把握主旨　　（1）方法：首先，在文章中找揭示主旨的段落或句子，从中概括主题；其次，在文章中归纳材料内容，从中把握作者的感情，找出主旨。（2）提示：首先要尽量从原文中筛选词语或句子。如果没有原句时，概括信息要言简意赅，有条理和层次。古往今来，人类有着许多崇高而美好的情感，思乡爱国是人类崇高而美好的情感之一。八年级上册第二单元所选用的课文全部围绕“爱国

7、主义”这一主题，其中，萧乾的《枣核》以“枣核”为线索，采用以小见大、以物传情的手法，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。都德的《最后一课》通过最后一课的生动描述，反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。阅读这篇作品对我们学好祖国语言不无启迪。刘敬智的《始终眷恋着自己的祖国》一文，通过钱学森情愿放弃国外优厚的生活待遇，历尽艰险回国的经历，写出了一代知识分子的爱国情怀。《古代诗歌四

8、首》收录了杜甫、杜牧、陆游、文天祥四位大家的作品。《春望》体现了老杜忧国忧民的思想，《泊秦淮》流露了小杜对国家命运的关注，《十一月四日风雨大作》抒写了陆游的郁闷和理想，《过零丁洋》体现了文天祥的一片丹心。《晏子使楚》通过对晏子言行的刻画，塑造了一位热爱自己祖国的贤相的形象。为了完成这一重点主题的教学，使之能真正进入学生的道德认知，本人特制订如下知识点的联系教学：1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义心声。2、感受作品中富有个性的人物就特定的事件，引发热爱家园、报效祖国