静默草原教案.docx

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1、静默草原鲍尔吉·原野课题名称静默草原备课时间教学目标2011.10.8授课时间2011.10.21教研组长签字知识与技能：积累文中的生字词，从整体上把握文章内容。过程与方法：通过多种形式的朗读，体会作者笔下的草原美，感受作者对草原的深切情感。情感态度价值观：培养学生亲近大自然、感受自然景物的美感；并体会文中蕴含的人生哲理。教学重点教学难点授课类型教法与学法设计通过多种形式的朗读，感受作者对草原的深切情感。体会作者对草原的独特感受、情感及人生哲理。新授课朗读、品味、体验。媒体设计课时安排多媒体一课时课时教案教学札记一、导入1.媒体展示草原图片，学生说出关于草原的诗句；2.

2、草原三剑客介绍二、检查预习1.走进作者：学生介绍，教师媒体展示，学生适当记录。2.释题：结合预习的情况，你是如何理解“静默”的？（学生回答）3.根据拼音写汉字或给加点的字注音。三、感知课文1.初读课文，整体感知：学生齐声朗读课文，思考:草原的特点是什么？作者伫立草原，产生了哪些感受？为什么会有这种感受？请用笔划出来，和同学交流一下。学生回答，其他学生补充，教师评价。2.精读课文，体悟主旨（1）男生朗读第13段，讨论：为什么作者要说愿意像“母牛”和“烈马”一样？母牛和烈马蕴含作者对草原怎样的情感？学生回答，教师补充评价。（2）女生朗读最后一个自然段，讨论：如何理解文中最后一句？

3、抓住“善忘者”和“观望未来”来分析作者在文中蕴含的道理。学生回答，教师补充指正评价。3.再读课文，探究写法找出文中运用对比手法的地方，并和同学探讨对比的作用。（小组内交流讨论，圈点评注，教师巡回指导。）4.小结：主旨探究（学生回答，其他学生补充，教师总结）四.拓展练习同学们，你们都知道哪些有关淡泊名利的名人或故事，说出来，和大家交流一下。描写一处自己喜欢的景物，要写出自己的独特感受。作业布置