古典概型公开课教案.docx

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1、职教中心数学公开课教案教学课题3.2.1古典概型授课教师刘冬波教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标(1)理解古典概型及其概率计算公式，(2)会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。根据本节课的内容和学生的实际水平，通过抽牌游戏让学生理解古典概型的定义，引领学生探究古典概型的概率计算公式。树立从具体到抽象、从特殊到一般的辩证唯物主义观点，培养学生用随机的观点来理性的理解世界。教学重点教学难点理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率。判断一个试验的概率模型是否为古典概型；弄清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数

2、。授课年级授课类型教学方法高二农艺班课时安排1课时新授课探究式与讲授式相结合教学用具硬币骰子图片多媒体教学过程师生互动设计意图一激趣诱思讲一个概率小故事多媒体演示提高学习兴趣。二创设情境提高学生的学我们先来看三个实验：习积极性，提高引发学生思考，试验一：掷一枚质地均匀的硬币学习数学的兴并回答问题。实验二：掷一枚质地均匀的骰子趣。实验三：在一副52张扑克牌(去掉大小王)中随机抽取一张教学过程问题1：根据以前的学习，完成表格.1.引入概念：基本事件2.基本事件有如下的两个特点：（1）任何两个基本事件是互斥的；（2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和。问题3：完成表格,观察对比,总结

3、特点.3.引入概念：古典概型设计意图学生对比得出概括总结得到三个模拟试验的结论，教师最的相同点和不后补充说明。同点培养运用从具培养学生分析体到抽象、从特问题的能力殊到一般的辩加深新概念的证唯物主义观理解。点分析问题的培养学生分析能力，问题的能力四类比归纳探究公式4.古典概型概率计算公式：学生总结教师突出了古典概5.概括用古典概型的概率公式的步骤：归纳并补充型计算公式五例题分析练习反馈学生先思考再例1单选题是标准化考试中常用的题型，一般是从A，B，独立完成，教师让学生明确决C，D四个选项中选择一个正确答案。如果考生掌握了考察对学生没有注概率的计算问的内容，他可以选择唯一正确的答案。假设考生不会

4、做，他意到的关键点题的关键随机的选择一个答案，问:“考生答对”(记为事件A)概率加以说明。是多少？例2同时掷两个带有不同标记的骰子，计算：向上的点数引导学生分析深化巩固对古典概型及其概问题，发现解答之和是5(记为事件A)的概率是多少？率计算公式的中存在的问题。例3（略）理解课堂练习（略）六总结概括提炼升华学生归纳，老师使学生对本节你今天学到的知识点：课的知识有全补充面的认识。七布置作业1、P134页3、4、5、6学生课后自主加深对本节课2、练习册P71页完成的理解。八板书设计古典概型一．基本事件例.例二．古典概型公式步骤