《体育课堂中游戏的运用》 参赛论文.doc

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1、优质文档体育课堂中游戏的运用体育游戏主要是指借助游戏的功能为手段，结合体育内容的一种教育性的活动。体育游戏是学校体育教育的重要内容，在小学体育教材中，体育游戏的内容比重很大，可以说，体育游戏是小学体育的重要组成部分。体育游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，它不仅是少年儿童所喜爱的活动，而且是使少年儿童认识自然、社会，加强相互了解和团结友爱，发展智能的一种教育手段。目前，我国小学生的体质状况不容乐观，主要表现为体质下降、肥胖人数增加、近视人数越来越多等。体育教学的目的之一就是增强学生体质，但是小学生对于枯燥的体育课已经越来越不感兴趣，根本不愿意上

2、体育课。因此，将体育游戏引入体育教学之中，就成为很多教师研究的课题。那么，在小学体育教学中，该怎样运用体育游戏来提高课堂教学效率呢？一、运用游戏应体现目的性游戏的内容是多种多样的，根据使用目的的不同分为一般性游戏和专项性游戏。一般性游戏主要应用在准备活动当中，起到热身和调节气氛的作用，方法简单、比较容易组织，有时也作为教材搭配内容来使用。专项性游戏主要应用在专项技术的训练教学当中，避免专项训练方法和方式的枯燥，让学生在游戏当中培养专项的感觉，起到辅助教学的作用，是各种技术教学不可缺少的手段。运用游戏化教学是充分考虑了学生的心理接受能力的，因

3、为学生不是运动员，对技术和技能的掌握要求不高，目的性不强，5优质文档而且兴趣、爱好不一，充分考虑教学的吸引力是教学是否成功的关键。因此，采用游戏化的教学方法和手段是进行技术教学的关键一步，能吸引学生参与进来就是成功的开始。游戏的内容和形式要健康。只有具有教育意义的游戏才有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。对那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的，有损学生身心的游戏，我们就要坚决杜绝。另外，那些动作过于复杂的游戏也要避免，保证学生的安全。在教学中根据授课班级的具体情况、课的内容斟

4、酌设计游戏环节,做到为我所用解决实际问题,实现预想的效果。如:刚入学的新生,学生彼此还存在陌生感、班级集体风气还没有形成,活动中欠默契。针对这一情况,教学中选择集体性的合作类游戏为宜。如“喊数抱团”、“火车赛跑”等。这些游戏的共同特点都是需要学生间的语言沟通和行为配合协作完成,游戏的过程可增进学生间的互相了解,提高亲和力、增进友谊,培养新生班集体的凝聚力、向心力。二、运用游戏应体现灵变性使一种针对课堂教学中出现的意想不到的突发事件,才取的相对适宜的教学对策,解决实际问题,实现教学目的。如:学生上体育课时,可能因为前一节课考试或班级出现突发事

5、件,影响了学生的上课情绪,导致学生上课排队注意力不集中,这时教师应设计和选择“集中注意力类”的游戏为宜。如“报数比赛”、“绕口令”、“儿歌连咏”5优质文档等。这些游戏的共同特点是需要学生遭在最短的反应时间内作出正确判断,学生在注意力高度集中时,有力于保持良好的状态投入体育课活动中,提高练习自主性和课堂效果。三、游戏要多样性。只有使游戏带有趣味性、新奇性，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？——我一定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一

6、个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑——成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。一般来讲，一项游戏只有一种游戏方法，而教师可以传授给学生的至少有两种以上的游戏方法。例如，在“长江、黄河”游戏中，原始的方法是两排学生面对面站立，一排为“长江”，另一排为“黄河”，当老师发令为“黄河”时，则“长江”追“黄河”，反之亦然。现在，把此游戏的方法改变一下，

7、内容和规则不变。例如，以跑道的两边为界，学生以两路纵队向前慢跑，一路为“长江”，一路为“黄河”，当教师发令为“黄河”时，则两路同学马上改变跑步方向，长江”向“黄河”那边追去，不准出界；5优质文档有时，教师会让两排学生背对背蹲下进行游戏，或面对面站立轻轻的握手进行游戏。笔者认为，采用了这种多样的游戏方法，激活了学生的情绪，既提高了学生的反应能力和灵敏性，熟悉了此游戏的方法、规则，遵守了课堂纪律，又使学生在这富有教育的内涵、富有美感的充满智慧和儿童情趣的生活空间中尽情地遨游。四、运用游戏教学的注意事项1、要掌握和激发学生在游戏中的情绪。学生在游

8、戏进行中的情绪如何，是衡量游戏教学效果的重要标志之一。成功的游戏，气氛活跃、情绪高涨。要激发学生在游戏中的情绪，一定要因人、因时、因地制宜地选择好游戏内容。因为同样的游戏内容，对