《珍爱生命 避震自救》 参赛教案.doc

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1、《珍爱生命避震自救》参赛教案教材分析：《珍爱生命避震自救》是根据《我的安全我知道》（4-6年级）第六章《应对自然灾害》第四节和第五节内容整合而成的一个安全教育主题，书中全面系统地介绍了地震来临时避险方法，以及震后废墟中如何求生。教学目标：1、了解地震前的预兆。2、学会地震中避险的方法，懂得自救。3、提高安全保护意识，珍爱生命。教学重点：学会震中自救和废墟中求生。教学难点：树立生存的信心，增强珍爱生命的意识。教学过程：（一)创设情境，激起避震欲望1、课件配乐出示一张张触目惊心、震撼人心的地震图片，学生观看后，教师顺势导入：同学们地震这种天灾，我们无法阻止，但我们可

2、以将危害降到最低，作为学生的我们要珍爱生命，最大限度的保护自己，掌握避震自救的本领。2、板书主题：珍爱生命避震自救[设计意图：触目惊心的画面，配以悲伤的音乐，加上教师语言的渲染，学生的心灵被深深触动了，感受到临震避险的重要性。]4(二)图片激趣，了解震前预兆师：要想在地震中不受伤害，首先要掌握一些地震预兆知识。1、配以图片了解地震前兆。2、出示地震前预兆歌谣。震前有预兆，观测很重要；牛羊不进圈，老鼠满街跑；寒冬蛇出动，鱼儿水面跳；井水变怪味，河水翻气泡；地下发奇声，天空出光道；天地多异常，人心起焦躁；人人多留意，才能早预报。[设计意图：形象直观的图片和朗朗上口的

3、歌谣便于学生识记]（三)自主、合作，学会震中避险1、自主学习书中第四节内容。2、分小组合作探究震中如何避险。一组：学校怎样避险？二组：家庭怎样避险？三组：公共场所怎样避险？四组：户外怎样避险？3、小组派代表汇报讨论结果。4、观看《科学避震方法》视频4[设计意图：以学生为主体，突出了自主性、合作性、探究性学习方式。形象动态的视频学生很容易接受和牢记](四)故事引领，激励震后求生师：地震中如果来不及逃出去，被废墟埋着，我们该怎样做？1、学生自主学习书中第五节相关的内容。2、老师相机归纳震后求生要诀。沉着冷静，树立信心呼吸畅通，扩大空间保存体力，敲击求救维持生命，等待

4、救援3、师：震后求生最重要的一点是要有顽强的毅力和求生意志。我们来看看下面两个创造生命奇迹的真实故事。课件出示：1、四川平武县8岁小学生包晓龙被压在坍塌的教学楼废墟里，因外面人声嘈杂呼救失败后，他对着搜救的老师不断扔出石子“报警”。4个多小时后扔出的石子终于触碰到了老师而被救出。2、北川中学的瑶瑶和同学都被困在地下，身体不能动荡，但是相互说着话，不让对方寂寞，并且尽可能用手拉在一起。时间一分一秒过去，大家的身体到了极限，很多同学撑不住了，获救的希望越来越渺茫。随着时间的过去，同学相继去世，还能说话的仅有4个同学了。饥饿，黑暗，寒冷，为了生存，瑶瑶拿起了墨水，一饮

5、而尽。终于在被埋50多个小时后被解放军救出。4(五)模拟演练，生成经验学生地震模拟演练，总结演练的成败。[设计意图：让知识变成经验，学生全员参与，直接体验，获得真实的感受。]（六）课堂总结，情感升华师：同学们通过这堂课的学习，我们获得了一些地震逃生的方法，同时更让我们懂得了生命是多么的宝贵，无论遇到什么灾难，都要想办法战胜它，坚强地活下去，珍爱生命，让生命之树长青。4