五数上册练习四.docx

《五数上册练习四.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题：练习四设计教师：宣荣尹审核教师：学习内容：北师大版小学数学五年级上册第三单元41-43页内容。学习目标：1、通过练习，进一步理解因数和倍数的含义，熟练掌握2,3,5的倍数的特征，理解质数和合数的含义。2、会找一个数的倍数和因数。能正确判断质数和合数。3、应用所学知识解决实际问题。学习重难点：重点：进一步理解倍数、因数、质数、合数、奇数、偶数的概念，并能做出判断。难点：1、质数、合数的判断。2、应用所学知识解决实际问题。课前准备1、教师：课件课时划分：1/2课时教学流程：教学环节时间与内

2、容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设分配补充与反思1、引入：在这一单元里我1、指明学生回答。们都学了那些知识？怎么来判断一个数是质数还是一、回忆本单合数？什么是奇数？什么10分元知识是偶数？2,3，5的倍数有钟什么特征？2、指名背一背100以内的2、你们能背出100以内的质数吗？质数1、教材练习四第1题学生独立完成，然后学生在教师课件出示，先让学生小组内交流。理解题意再让学生独立完成，然后让学生在小组内交流。学生汇报。教师巡视指导2、教材练习四第2题让学生先画一画再填表。学生独立试画后填表，然后在小

3、组内交流汇报3、教材练习四第3题教师巡视指导，让学生在学生独立完成后在小组内说一说。小组内说一说你是怎样判二、巩固练习断的？25分钟4、教材练习四第4题学生独立完成后汇报。先让学生理解题意后在独先列出6的倍数（24以内）立完成。再列出24的因数，有3种让学生在小组内说一说是可能：6,12,24。怎样想的。学生：因为24的最大因数追问：为什么找出6的倍是24。数而不要大于24？5、教材练习四第5题先让学生理解题意再让学生独立完成，然后展示学生作业，让学生说一说他的思考方法。学生理解题意后独立完成，汇

4、报结果。先填奇数和偶数，再填质数和合数。三、课堂小结今天我们复习了哪些知师生共同总结。5分识？钟板书设计：练习四1、倍数与因数2、2,5,3的倍数的特征3、质数、合数、奇数、偶数作业设计：一、填一填1、同时是2、3的倍数的最小的两位数是（2、两个质数的和是39，这两个质数的积是（）。）。3、5（），7（）6,既是2的倍数，又是3的倍数。4、37(),89(),既是2的倍数，又是5的倍数。