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时间:2020-08-28
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1、第一课时教学目标与要求:1.能够听、说、读、写本课时四会单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读者cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型:Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike⋯⋯2.能够说唱歌谣,并理解其含义。教学重点:听、说、读、写单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant。教学难点:可数名词和不可数名词的初步认识。课前准备:教学过程中所需的图片(let'sstart)、录音(let'slearn,Let'schant)
2、、课件、动画素材,以及上课时的九张单词图片和卡片。教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。一、Warmup(热身)5分钟教师播放四年级上册第五单元Let'ssing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌,学生说唱,复习有关食物单词。教师播放教材P26Let'schant中的儿歌,学生欣赏,帮助学生复习Whatwouldyoulikeforlunch?I'dlike⋯的问答。1.请学生说出学过的有关食物的单词。2.提问:Whatwouldyoulikeforlunch?引导学生用I'dlike⋯回答。3.教师拿出卡片引出新课。二、Presentation(1)教师播放let
3、'slearn部分录音,学生听两遍。教师提问:WhatwouldMikelikeforlunch?引导学生回答:tomatoesandmutton。出示图片mutton,学生重复读音,教师解释pork是猪肉,mutton是羊肉。引导学生用Whatwouldyoulikeforlunch?提问,教师分别用I'dlikesomecabbage.I'dlikesomegreenbeans.I'dlikesomeeggplant.I'dlikesometofu.回答,并适时举起图片,让学生跟录音重复单词:cabbage,greenbeans,eggplant,tofu。教师要注意纠正cabbag
4、e和tofu的读音。认读巩固:教师出示单词卡片:mutton,cabbage,greenbeans,eggplant,tofu,学生认读。教师播放let'slearn部分录音,学生看书跟读单词和句子。(2)教师出示let'sstart的图片,看课件,猜单词并拼读。(3)比较tomato和potato两个单词的异同,对比速记。三、Let'splay(趣味操练)Let'schant教师播放Let'schant部分录音2-3遍,学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好,教师请几个同学参与动画资料的操作。学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。学生以小
5、组为单位表演儿歌。Groupwork教师请一个同学扮演客人,其他学生扮演餐厅服务员,学生齐问:Whatwouldyoulikeforlunch?"客人"回答:I'dlike⋯其他学生根据听到内容举起相应卡片:⋯,please,谁的放应快,谁就是下一位客人。Groupwork:邻桌同学用卡片进行Whatwouldyoulikeforlunch?I'dlike⋯的问答练习。每个学生调查一名同学一日三餐想吃的食物:Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/supper?并根据对方回答完成以下表格:FoodNamebreakfastlunchsupper说明可数名词和
6、不可数名词的区别。四、Homework1.抄写四会单词。2.听Alet'slearn部分录音,读给家长和朋友听。3.完成学习指导的对应内容。第二课时教学目标与要求:1.能听懂、会说:Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant⋯⋯并能在情景中进行运用。2.能听懂提示语,按照Let’stry录音内容判断两张配图的正误。3.能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。教学重点:询问和回答三餐所吃食物的句型:Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave⋯⋯教学难点:Whatwouldyoulikeforlunch?和Whatdoyouhavef
7、orlunchtoday?的不同用法。课前准备:1.教师准备教学过程中所需要的课件,以及所学食物的单词卡片。2.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。3.Goodtoknow部分的挂图。教学过程:一、Warm-up1.教师播放上节课Let'schant的儿歌,学生说唱,复习所学食物单词。2.教师引导学生围绕Whatwouldyoulikeforlunch?进行问答练习。3.播放本单元歌曲《WhatDoYouHave
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