高三英语考试质量分析报告.doc

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1、高三英语第三次月考考试质量分析报告一、试题分析：1、试题紧扣本学期复习的所有知识点，知识覆盖面广，试卷容量大，题目设计比较灵活，从学什么，考什么的原则出发，既重基础又注重综合能力的提高。2、在分值上与高考英语的要求保持一致。由于内容未复习完，本份试题没有对工科和文科分开考查。二、试卷质量分析这次考试与前几次月考成绩相同，基本反映出本年级学生英语水平。最高分80分以上60分以上及格率均分本次月考9189525.63%46.362019高考83-5211.56%-第一，语音知识所考查的词汇都是课本“三会”词汇。我们通过早读，课前齐声读等多种方式复习和过关

2、，同学们掌握很好，正确率达到65%以上，目标生达到90%以上。第二，单项选择主要考查词组，句型和语法。没有原题，根据本阶段的考点和历届高考内容相结合而成。从试卷来看，词组和句型掌握较好，但涉及到的语法点，同学们活学活用的能力差，另外前阶段的词法有遗忘现象，比如动词的时态和非谓语动词。教师应定期组织落实错题本的原题重做工作和查漏补缺工作。第三，完形填空要求学生依据文章的整体内容，区分结构的层次和内容的逻辑关系，选择正确答案。选项的设计词汇量丰富，干扰性强，学生只有结合上下语境才能选出正确答案。完型填空题答对率一般都比较低，其原因多是由于学生没有很好地根

3、据短文的意思和行文逻辑来选择最佳选项。教学建议：(1)教师应注重训练学生的语篇意识和逻辑思维能力，加强解题指导，培养学生通过上下文语境、语法结构、惯用法、固定搭配选词措辞的能力。(2)学生答题时应注意运用恰当的答题技巧。第四，阅读理解题材广泛，信息含量高。考查细节理解的得分率较高，词义推测题、主旨题和推断题答题正确率较低。原因：1）学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。2）分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事半功倍。教学建议：(1)要大量阅读并进行限时阅读训练。(2)教师应对学生进行一些必要的

4、阅读技能训练，尤其要进行主旨题、推断题以及细节理解题的训练。(3)学生应学会并运用跳读与扫读技巧快速获取主要信息。第五，写作较前两次有了很大的提高，大多数学生有了写作的框架，优秀作品多起来了，空白卷几乎没有。但相对来说，还是得分较低，均分只达到2.5分。具体来说，在阅卷中发现以下问题仍普遍存在：1.卷面：卷面除开涂改的问题外，学生未注意但可以很容易就改进的是单词间距问题,贴线写的问题和首行缩进的问题。2.分段：很多同学没有结构意识，不分段。3.表达错误：很多低级的表达错误。4.句子结构单一，很多学生是一“should”到底，读起来让人觉得单调，乏味。

5、三、学生现阶段存在的问题第一，学生学习积极性和主动性不高，学习效率低。第二，学生基础知识和基本技能掌握不扎实，更谈不上运用了。第三，知识的钻研和探索性不够，只会做原题，死题，知识无法拓展和延伸。第四，老师们在教学方法，教学策略方面还有待提高。如讲得多，讲得快，讲得全，导致学生思考少。四、对今后教学的建议1、起点低一点，落实基础。2、反复多一点，强化练习。3、要求严一点，抓好落实。4、老师们讲得透点，练得精点，砸得死点，用得活点。2019-12-19