《挺起民族脊梁》教学设计 新 参赛优质文档.doc

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1、优质文档北师大版思品九年级全册第3单元第10课第1站《挺起民族脊梁》教学设计学习目标1．知识目标：掌握民族精神的基本内涵；懂得民族精神对民族生存和发展的重要意义2、能力目标：培养学生善于思考、勇于质疑的能力和与人合作的能力，发展学生通过历史与现实思考如何弘扬民族精神的能力。3、情感、态度与价值观目标：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，增强爱国主义情感，主动践行爱国主义。教学重点爱国主义是中华民族精神的核心。教学难点民族精神与民族文化的关系。教学方法：自主探究法、小组合作探究法、小组竞赛法等。课前准备：1、教师收集学生列举的例子制作

2、课件。2、指导学生分组合作，说明评价方案。教学过程教学环节活动内容设计设计意图导入新课老师设置情境：1、你心目中的民族脊梁有哪些？2、教学源于学生的已有认知，通过师生互动，拉近知识与学生之间的距离。3优质文档这些民族脊梁的身上共同体现什么精神？探究活动一：领略中华民族精神的魅力。（中华民族精神的意义）1、播放视频《抗震救灾少年英雄》2、学生思考并回答：(1)、联系短片，你认为国歌能集中体现哪种精神?这种精神有什么意义？3、教师点拨、小结。通过分析少年英雄的事迹吸引学生的注意力。从而帮助学生理解、体验中华民族精神对个人、对国家的重大意义。探究活动二：理解

3、和把握中华民族精神（中华民族精神的内涵）1、教师出示小组合作探究的题目2学生分小组讨论并展示合作的成果3、教师适时引导、点拨、释疑、讲解、小结。通过小组合作,理解和把握中华民族精神的内涵，落实具体的爱国行动，突出重点、突破难点并落实三维教学目标活动三：活学活用（巩固知识、培养能力）1、通过小组竞赛的方式完成练习。1、巩固知识2、培养竞争意识和团队意识。1、学生在班长的引领下朗诵《少年说》3优质文档活动四：情感升华---挺起民族脊梁、做有为少年通过感人的朗诵震撼学生的心灵，是对前面部分理论的提升和情感升华，也是对学生提出的更高要求。小结归纳总结本课的知识

4、框架。板书设计3