《一亿有多大》作文教学导学案 参赛优质文档.doc

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1、优质文档一亿到底有多大一、用竞猜的方式引导学生对亿的猜想。竞猜题：1.中国人口，截至2009年统计为止，人口有多少？2.多少个100元是一亿元？3、桐木镇年税收要上交多少？4、你知道身体内每天有多少细胞死亡，又有多少细胞再生吗？刚才我们一直提到一个计数单位，那就是“亿”。“亿”这个计数单位，在你的印象中如何？二、说说对亿的认识。1.自由说对亿的认识。2.了解生活中的亿位数。截至2009年，我国人口超过13亿。2010年广州市生产总值突破一万亿。广州举办亚运会，耗资1300多亿。2010年4月末，我国居民户存款超过28万亿。3、（观察者描述

2、者）交流读到这些数字后的感受。今天的语文课上成了数学课，这可真是大姑娘上轿——头一回。老师让我们认识了生活里形形色色的“亿”，老师问我们一亿到底有多大呢？我可真是丈二和尚摸不着头脑。一亿到底有多大的呢？我真想确切地知道。二、实践认识一亿到底有多大。优质文档1、出示一张纸，猜想一亿张纸叠起来到底有多高？（交流，再跳出来描述一下猜想的过程。）2、想办法如何测量一亿张纸到底有多厚。（先小组合作，再全班交流。）观察描述者：想办法的过程；3、动手实践测量计算一亿张纸到底有多厚。（能独立完成的独立完成，不能独立完成的与人合作完成。）4、测量后交流测量

3、结果。试着比较，与生活中的常见物体。5、观察描述者：测量过程和结果的描述，穿插心里所想。一亿真大呀，大家请看这些数字统计：（出示相关统计说明，但是一亿元钞票也是由一张一张百元钞票组成的，一亿张纸也是有一张一张纸叠起来的。都是由小及大。生活里有许多由小极大的例子。）三、谈“亿”的启示。1.谈生活中由小及大的例子。（比如：小溪很小，汇成一起就成了江河海洋；一棵树木、一棵小草、一块砖头、一只蚂蚁……）2.总结。（如何与上面的描述对接，过渡的引导。）（生活中的事物又何尝不是如此呢？）四、构思成文。（写什么？为什么写？如何写？看板书。写作三部曲。）

4、1.说说今天试验中最有趣的环节。（重点）2.说说由这个实验让你感悟到的。（灵魂）3.交流在估计、测量、悟理这些环节中自己在想什么。（生动）优质文档4、说说自己想给自己的文章命一个什么样的题。（眼睛）总结：不仅是在课堂上你是实践体验者，在生活里你也时时处处都是实践体验者；你不仅要做好一个实践体验者，也要做好一个观察描述者，将你在生活中的实践体验写下来，你就不愁没有材料可写了。五、动笔写作。写什么：一亿到底有多大（眼睛）如何写：一，谈对亿的初步认识；二、1.估计实践2.想办法（重点）写生动刻画场面，探究3.测量融入心理描写亿多大三、谈亿的启示

5、（悟理）（灵魂）