大气运动——热力环流说课稿 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档大气运动——热力环流参赛说课稿各位评委老师，大家——好！今天我说课的内容是大气运动中的热力环流。下面我从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计等五个方面对本课的设计加以说明。第一、说教材1、地位和作用：它是第二章的基础内容，又是大气运动的理论依据，对后面章节的教与学都具有重要作用，且和日常生活联系紧密，体现课改理念培养公民必备的地理素养，有利于学生对地理问题的探究。2、教学目标知识与技能目标：在理解大气受热状况的基础上认识气压的垂直和水平变化，进而用示意图说明热力环流的形成过程。过程与方法目标：能够运用热力

2、环流的原理解释相关的地理情感态度与价值观目标：是学生养成学以致用、理论联系实际的学习观；3、教学重难点：重点：地面是大气的热源；热力环流的原理和运用；难点：热力环流的原理和运用第二、说学情3优质文档高一学生具有一定地理基本知识，但是仅是对一些表面现象的认知，对原理性认知比较少。但好奇心比较强，又有一定的探索能力，而本节内容和生活联系紧密，学生的积极性比较高。所以，我的教学方法主要采用了多媒体辅助教学、案例研究法、引导启发教学法、读图分析法和归纳总结法第四、说教学过程（一）新课导入：复习式导入（通过复习上节课学的大气的受热过程、

3、大气的保温和削弱作用会引起地面的冷热不均，从而导出由于地面的冷热不均所引起的大气运动——热力环流）（二）新课讲授：首先，介绍热力环流的概念；然后，用多媒体展示动画演示大气受热和冷却时的运动过程；接下来，老师边解说边绘热力环流图（板书）讲解时抓住（1）这是从近地面到高空的等压面图，补充什么是气压，等压面，（2）根据热胀冷缩的原理来讲解大气的垂直运动（3）同一水平面上，大气总是从高压区流向低压区总结：①同一水平上（高度），气温越高气压越低。 ②垂直方面上，越靠近地表的气压越高。 3优质文档根据热力环流的原理，我们进行案例研究：分别

4、介绍海陆风、山谷风、城市的热岛效应，这部分的知识我主要是采用启发是教学，在教师的引导下让学生画出海陆风、山谷风、城市风（板书：三、案例）1、海陆风：先由教师介绍白天海陆的受热状况及其所形成的热力环流，然后让学生动手画出夜晚的海陆风以及山谷风和城市的热岛效应的示意图，个别上台示范。2山谷风：3城市的热岛效应：（三）知识巩固：习题练习 （四）课堂小结：第五、说板书设计采用图文相结合的方式便以学生理解和记忆3