单元式说课 篮球移动教学说课 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档单元式说课篮球移动教学说课一、指导思想：面对中小学校推进素质教育的改革，在以人为本、健康第一的思想指导下，本单元以篮球训练为载体，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、合作能力等方面为主要教学任务。通过“体育选修课”的体育教学模式，采用互动式技术教学方法充分发挥学生的主体地位，从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，掌握篮球技术，为提高篮球水平奠定基础。二、课的内容：复习前次课所学内容，以移动练习为主教材，耐久跑为辅教材。三、教材分析：篮球移动技术是篮球运动中运用最为广泛的一种技

2、术，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择移动运球能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是移动的动作，时机。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。四、学情分析：本课教学对象为初中二年级40名学生。中学生身心发展还不成熟，初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，虽基础较差，但对单个技术的学习并

3、不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。4优质文档五、教学目标：1、认知目标：学习了解篮球移动运球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。2、技能目标：1)通过本次课的学习，使80%以上的学生能初步掌握移动运球技术

4、动作；70%以上学生能结合运球、移动、跑动等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。六、教法设想：1、移动运球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与徒手移动练习比较的过程中得出控球移动的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想

5、象力和创造力。2、耐久跑采用折返比赛跑的方法，增加趣味性。3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。七、学法指导：本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。八、教学流程：热身→运球进场、球操（音乐伴奏）4优质文档∣↓∣→

6、教：提问、要求、巡视主教材（徒手移动--移动带球）→∣∣∣→学：听、练、论、创、演。↓∣→教：传授知识、线路指令、讲评练习。辅教材（耐久跑）→∣∣→学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。↓整理———→放松（音乐）、小结、作业。↓下课———→回收器材。开始和准备部分：（1）常规教育和动员（2）师生相互问好（3）宣布课的内容及目标（4）检查服装，安排见习生（5）课前动员：教师参与活动并领队跑。基本部分：1、移动练习1)徒手直线移动练习：前进移动后退移动向左移动向右移动向左前方移动向右前方移动向左后方移动，向右后方移动练习

7、2)带球移动练习3)曲线移动练习：绕圆移动绕其它图案移动练习重点：体会身体姿势和脚步动作协调配合。2、耐久跑练习折返跑练习，利用球场上的分界线来练习折返跑。结束部分：稳定情绪恢复心身4优质文档1、放松活动随教师提示完成放松动作。2、小结本课3、归还器材，宣布下课九、学生身心状态预计：整堂课练习密度约为：35--40%，平均心率130-145/分，最高达到175/分,练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。十、课堂情感氛围：1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。十一、场地器材设计：球

8、场一个，篮球20个。4