春天举行音乐会 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档教学目标：1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲；2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；3、体会“嘀答O滴答O”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现出来；4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的嗓子；5、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与；6、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌；（2）用打击乐器为歌曲伴奏。2、难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值，××

2、O××O嘀答O滴答O（2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。教学程序：优质文档一、师生问好：二、激趣导入：孩子们告诉你们一个好消息昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我们今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。三、学习歌曲：（一）完整聆听音乐（放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问：刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）（二）学习歌曲第一部分1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分1～4

3、乐句）2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？（板书）：春雨唱歌：嘀答O滴答O春风弹琴：沙沙O沙沙O春雷打鼓：轰隆隆隆隆—春水鼓掌：哗啦啦啦啦—师：谁能来模仿它们的声音呢？（引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。）优质文档3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。）4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，

4、如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：<师>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）5、力度处理A、师：请同学们想一想，春雨唱歌、春风弹琴，它们应该用什么样的声音呢？B、师：对，古诗中这样说过：“随风潜入夜，润物细无声”，春雨落在地上是悄无声息的，所以应该轻轻的唱，春风也是一样“吹面不寒杨柳风”它柔柔的吹拂在我们的脸上，像妈妈的手抚摸着我们的脸，很温柔，所以我们在演唱这两句时，都应该轻轻的唱师：春雷打鼓应该怎样唱（有力）对因为小鼓手只有用力，才能把小鼓敲响，春水是热情的观众，也要唱得有力，所以这两句

5、与前两句相比，也要唱得有力。师带生用两种不同的力度，演唱3—4乐句（三）学习歌曲第二部分。1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分）谁是指挥？孩子们学学指挥。2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐）优质文档刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐

6、唱歌曲第二部分）3、完整的演唱歌曲四、创作表演1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演）2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材）3、请一小组上台表演4、全体分组合作表演五、拓展延伸孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？现在是夏天了，春天能举行音乐会，那夏天呢？能吗？（能）那孩子们课后分组去创作吧。