从歌声中感悟人生 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档课题从歌声中感悟人生——我为歌狂励志你我他教时1课时教学目标知识与技能：在欣赏、分析歌曲《水手》、《真心英雄》的过程中，感受音乐的意境，理解歌词的深刻含义及了解大小调式的音响色彩并学会区分。过程与方法：在听、唱、奏、演等过程中，学会用体验、感受、表现、合作学习等方法来理解歌曲的内在思想和情感。情感态度与价值观：1、在学习、表现一些比较优秀的通俗歌曲的过程中，感受歌曲中积极进取、不懈追求的精神，体验歌曲的益志辅德作用。2、能够在“我为歌狂，作业展示”交流表演活动中，自信地参与表演，敢于表达自己对歌曲的认识和评价。学情分析七年级的学生喜好通

2、俗歌曲，但是在选择自己喜爱的通俗歌曲时往往以好听作为标准，常会忽视歌曲情调和品位。教学重点引导学生辨别通俗歌曲的优劣，有选择的接纳符合年龄特点、健康的励志歌曲，并将学生的此种兴趣转化为音乐表演的动力。教学难点在听、唱、演、奏的过程中引导学生体会歌词所表现的内在情感。教学方法赏析、参与教学用具音响、钢琴、乐器等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、 导入问答式围绕“我为歌狂”活动提出问题，从学生的答案中导入教学。提问：1、《你是我的眼》的词曲作者是谁？2、透过歌曲你能明白怎样的人生哲理？学生将自己的想法即时地在课堂上反映。从学生由衷而发的回

3、答中，得知学生在选择通俗音乐时的标准是什么并为教学过程作准备。二、 欣赏《水手》、《真心英雄》1、欣赏《水手》教师出示表格、播放视频、分析歌曲等。提问：这首歌曲的词曲作者是谁？你们对作者了解多少？你最喜欢的歌词是哪一句？学生或聆听或跟唱歌曲或积极参与分析，理解通俗歌曲歌词的内涵，懂得把握通俗的尺度，在欣赏通俗音乐时会“取其精华，去其糟粕”。2优质文档歌曲蕴含了怎样的人生哲理或者说是感悟是什么？是什么调式？1、欣赏《真心英雄》教师出示表格、播放视频、分析歌曲等。提问：这首歌曲的词曲作者是谁？你们对作者了解多少？你最喜欢的歌词是哪一句？歌曲蕴含了怎

4、样的人生哲理或者说是感悟是什么？是什么调式？组织学生欣赏两首通俗歌曲，结合歌曲设置问题，从词曲作者、调式、歌词、歌曲形象等方面进行分析；丰富通俗歌曲的内涵，使学生从德育的角度了解他们所熟悉的通俗歌曲，深层发掘通俗音乐积极向上富有教育意义的一面；提醒学生从另一个侧面理解通俗音乐，不能盲目崇拜，要懂得选择。三、活动与练习：组织学生分组展示各自的作业成果及互评活动。根据课前教师的布置，完成教材活动与练习作业任务，自主展示励志类的通俗音乐，并能正确合理地相互评价。小组表演，让学生有备与即兴结合，各显身手，展示个性才华，锻炼他们的组织、号召、导演能力，让

5、大家在合作、参与体验通俗的同时，从歌声中感悟人生的真谛。四、总结与课后拓展1、总结在总结中让学生懂得歌曲有很多，但是优秀的歌曲不仅能够娱乐身心，给人以美的享受，还能使人振奋精神，奋发向上，所以在选择自己喜爱的歌曲时不仅要以好听作为标准，歌曲情调和品位更不容忽视。2、课后拓展请为普希金的《假如生活欺骗了你》编曲，下节课展示交流。学生认真参与总结这一课的内容，帮助学生在今后欣赏歌曲时知道辨别和选择，知道如何选择。培养学生的创编能力。教学后记2