一年级道德与法治集体备课教案下册.pdf

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1、精品文档一年级道德与法治科集体备课教案月日——月日道德与课1我们爱整洁课习惯养科目共计3课时法治题型成参加石昌美陆建琴人员教具“班班通”课件主备人石昌美地点办公室课件等等1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。知识技能2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程方法目标情感态度价值观教学教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。重点教学培养学生爱整洁的良好习惯。难点教法教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。学法学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。1、我们爱整洁打扫教室卫生：开窗、洒水、擦

2、黑板、板书扫地、抹桌椅设计在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏……第1课时教教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一学1欢迎下载。精品文档看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。过⑴出示课件,领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？

3、我们说：这个书包不干净、不整洁。②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。程⑵了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看

4、投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。第2课时教学过程设计：一、导入1、谈话：上节课我们学习了在家的一些卫生良好习惯，谁还愿意告诉大家，我们的整洁还要体现在那些地方啊？二、进行新课2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？2欢迎下载。精品文档⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2

5、、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结本课学习内容。第3课时一、复习《我们爱整洁》的知识。二、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？3欢迎下载。一年级道德与法治科集体备课教案精品文档月日——月日道德与课2我们有精神课习惯养科目共计3课时法治题型成参加石昌美陆建琴人员教具“班班通”课件主备人石昌美地点办公室课件等等1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。知识技能2.乐于展示自己有精神的样子。教学过程方法3.认识有精神的

6、样子。目标情感态度价值观教学珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。重点教学乐于展示自己有精神的样子。难点教法教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。学法学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。2.我们真精神有精神有自信板书有精神才好设计我们天天有精神第1课时教教学过程：一、导入新课：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？二、学习新课：活动一：绘本故事《谁精神？》出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容学（第6页中1图2图，

7、第7页中3图4图）。反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂4欢迎下载。精品文档亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。过活动二：我们真精神出示任务：“精神”的我是什么样？反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。1.追问：大家一起看一看，从哪

8、儿能够看出她（他）很精神呢？“精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气