好朋友》》教学设计 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档<<好朋友》》教学设计教学目标:1、通过聆听歌曲,培养学生共同合作的意识和友爱的精神。2、让学生学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。教学流程:一、说一说1、教师指导学生说说自己的好朋友。师:小朋友,你们有好朋友吗?你们平时在一起做些什么呢?生1:(指着前面说)我的好朋友叫郭豪,我和他一起看书、写字。生2:我的好朋友叫张云英,我们经常在一起跳绳。生3:我和好朋友武欣悦,每天一起上学,一起回家,还一起做作业。生4:我有很多好朋友,他们是张路峰、杨柳新、王一宾,我们总在一起做

2、游戏“老鹰捉小鸡”(做老鹰的样子)[提出学生感兴趣的问题,吸引学生的注意力,让学生不知不觉得进入了自主学习状态,抒发了学生的感情,激发了学生的兴趣。]2、学习节奏,分散难点导言:小朋友,小鸭子今天到我们教室来做客,你们想和它做朋友吗?(想)。不过,小鸭子要考考大家,你能学学小鸭子吗?学得好的小朋友,小鸭子就做你的好朋友。(出示节奏,学生模仿)3、引出课题。导言:今天我们就来学习歌曲《好朋友》,看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。二、唱一唱1、引导学生分析歌曲,学习歌词。师:你们与好朋友在一起时的心情怎么样?优质文档生1:(跳起来说)

3、我很开心,我喜欢和戴慧做游戏。生2:我不会做题,翟凯会教我,我很高兴。生3:我不高兴的时候,戴昊关心我,使我高兴起来,我喜欢和他在一起。师:那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗?生:(好奇地说)想。2、欣赏歌曲《好朋友》,感受歌曲的情绪。师:谁可以告诉老师,你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗?生1:用快乐的心情,因为我与好朋友在一起很快乐。生2:我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴,我们也应该这样。师:你们都这么喜欢和好朋友在一起,那你们之间有没有不高兴的事呢?生1:(不好意思地说)我上次和吴仲书吵架,后来我向他说对不

4、起,我们已和好了。生2:(自豪的说)没有,老师说朋友之间要互相关心。师:小朋友说地真好,朋友之间要互相关心,团结友爱,这样才是好孩子,你们说对吗?[通过说、听,让学生感受、比较、体验,由学生尝试说出歌曲的情绪,培养了学生互相关心,团结友爱的精神。]3、学生聆听音乐,默唱歌曲。4、学生自由表演。三、演一演1、学生小组合作表演歌曲。师:小朋友,你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢?甲组:我们组由我来唱歌,戴湘柿同学拍手,其他的跳舞。乙组:我们组由我和张洋洋跳舞,其余的同学唱歌。优质文档丙组:我们组的郭豪唱,黄思倩跳舞。丁组:我们组边唱边

5、拍手伴奏。2、学生即兴表演。师:小朋友除了唱歌,还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢?生1:我和陈卓同跳一个舞。生2:(高兴地说)我和王一兵、李珂荣一起做游戏。生3:(昂着头说)我打一套拳给大家看看。生4:老师,我想把我和好朋友玩耍的样子画下来,好吗?[利用音乐艺术的表现形式和实践过程,培养学生良好繁荣合作意识和群体中的协调能力。]四、乐一乐师:你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞,好的画送给你的好朋友呢?﹛音乐的自由性,模糊性为学生理解与演绎提供了想象联想的广阔空间,要让学生在这个广阔天地自由飞翔,我们必须做到把时间还给学生

6、,把空间还给学生。如:在“演一演”中,我启发学生展开想象,用不同的方式表现朋友间的友谊,此时的课堂一下子活跃起来,有的跳舞,有的唱歌,有的画画,有的打拳,还有的边跳边唱。这样为学生情感的表达提供了自由天地,从而达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。﹜生1:我喜欢《大雨和小雨》这首歌,我把他送给李珂荣同学。生2:朱子阳,我们一起来表演,我唱〈彝家娃娃真幸福〉,你跳舞好吗?生3:(举着画说)我把刚才画的画送给张路峰。[指导学生相互表演,学生兴趣高涨,进一步培养了学生的友爱精神,做到以美感人,以美育人]

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