组合体组合形式教案.pdf

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1、精品文档合格课教案课题组合体的组合形式授课人张玉明班级11秋综合地点11秋综合（教室）课时1时间2012.3.21上午第三节知识掌握组合体的组成形式以及表面连接关系教目标学技能学会运用组合体的组合形式对组合体进行视图分析目目标标德育通过本节课的学习让学生在获取知识的同时，进一步培养学生对专业目标课学习的兴趣教学重点组合体的组成形式以及表面连接关系教学难点组合体的组成形式以及表面连接关系教学方法讲授法、读图分析法教具准备教学模型、三角板、圆规、小黑板教师学生教学过程教学内容活动活动前面我们在第三章讲了基本体的视

2、图的画法，有哪些基本体呢？（棱柱，棱锥，圆柱，圆锥）。复习提问组合体可以理解为是把零件进行必要的简化，不论多讲述思考新课导入么复杂的零件都可以看做由若干个基本体组成，所以学些组合体将为零件图的绘制提供基本的方法。一、组合形式讲述新课讲授1、组合体的定义：有两个或两个以上的基本体按一定板书听讲的方式所组成的形体称为组合体。1欢迎下载。精品文档2、组合形式：组合是由基本体组合而成，常见的组合方式有叠加、切割和综合三类讲述观察板书记忆叠加：由基本体叠加构成组合体。出示听讲新实物观察模型记忆课提出小组(a图)问题讨论

3、讲切割：由基本体经截去若干部分而形成的组合体。引导学生授回答（b图）综合：组合体的构成既有叠加也有切割。（c图）2欢迎下载。精品文档二、基本形体之间的表面连接形式无论是以何种形式构成的组合体，各基本形体之间有一定的相对位置关系，并且各基本形体之间的表讲述面也存在一定的连接关系。板书1、不共面（不平齐）两基本形体互相叠合时，除叠合处比表面重合外，没新有公共表面，在视图中两个基本体之间有分界线。出示听讲实物观察课模型记忆提出讲问题引导授学生图2-5-2回答2、共面（平齐）两基本形体具有相互连接的一个面（共平面或共

4、曲面）时，它们之间没有分界线，在视图上也不可以画出分界线。图2-5-3出示观察实物讨论课堂练习教学模型练习模型3欢迎下载。精品文档1、组合体的组成形式（叠加、切割、综合）总结回忆课堂小结2、基本体的表面连接形式（共面无线，不共面有线）记忆1、将P97图2-5-2和图2-5-3的视图补全。作业布置2、思考基本体的另外两种表面连接方式。组合体的组合形式一、组合形式1、组合体定义2、组合形式板书叠加设计切割综合二、基本体表面连接形式不共面共面4欢迎下载。精品文档欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协

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