纪录片《高三》评析.pdf

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1、精品文档客观地讲述原汁原味无悔的奋斗征程——评纪录片《高三》纪录片，就是用镜头真实、客观、完整地反映一定的社会的真人真事。人的存在和人的内心世界是纪录片探索的重要内容。真实是纪录片的最大魅力，纪录片《高三》就是一部完全真实的记录片，真实地反映了高三生活的酸甜苦辣，在社会上起了强烈的反响。高三是大部分人都必须经历的一个人生阶段，《高三》是一部反映山区县城的高三学生生活的纪录片，拍摄者站在一个客观的立场上，真实的展现了琐碎、重复和疯狂的高三生活。影片拍摄耗时整整一年，选取福建省武平一中高三七班作为拍摄对象，从复习生入学到高考结束后老师又接新班，一个轮回又重新开始……影片以班主

2、任王锦春对学生的关心为主线，叙述高三一年同学们的苦与乐、笑容与泪水。高三七班的班主任王锦春老师对学生的关心是发自内心的，他对学生的用心有目共睹，他没有放弃任何一个学生，就包括陈斌和钟生明这两个常常逃课甚至通宵上网的学生，虽然气愤，依然循循善诱、孜孜不倦。晨读时他会到寝室叫赖床的他们起床，用很严厉的话训斥他们，但话语中流露出来的却是他对他们无尽的爱。尽管他们通宵上网后逃课在寝室睡觉，他依然不放弃他们，用近乎央求的语气说：能不能为我读读书。他对成绩好的学生会尽最大的鼓励，让他们相信自己。当张兴旺同学两次因为读不进书而想放弃的时候，他都耐心地劝导他，让他找回信心。直到即将进入考

3、场的最后一刻，他都没有忘记要告诉同学们要有信心，不紧张，他为学生们精心准备了口号：“旗开得胜”、“大功告成”来激昂学生们的斗志。当同学们进入考场开始考试时，他比任何人都更紧张，他在考场外默默地等学生们出来。他爱那些学生真的是呕心沥血，用他自己的话说就是“爱你没商量”。王锦春老师认真负责的工作态度赢得了广大观众的一致好评。高三毕业考个名牌大学，那才能扬眉吐气，这个观念在人们的心里早已根深蒂固。影片中，开头有一段是王锦春老师和一个家长打电话，王锦春老师反复提及考北大的有多少个、复旦的有几个。对于家长，最关心的就是子女所读的学校的升学率有多高，这样他们才能确信他们的子女是否能让

4、他们扬眉吐气，而他们没有想到的是考哪个大学是他们子女的是否用功决定的，而且他们也没想到不读大学，依然可以赚到很多钱，依然可以过得比考名牌大学的人更好。常常逃课上网成瘾的钟生明就是一个成功的例子，他凭借他的网络技术和诚信，每月可以赚一万块，谁也不能断定他将来的生活能力会比那些考高分的同学差，并不是每一1欢迎下载。精品文档个人都适合读书，毕竟他也有他的志向，就如他在班会课上说到的：他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。这是导演对素质教育的质疑。但是校长在高三年段学生家长会上提到，考大学还是成绩说了算，就算综合素质再高，没有成绩是上不了好大学的，分数决定一切。所以现在的教育制度依然是

5、离不开应试教育的。贯穿影片始终的入党积极分子会议总是和王锦春老师教育差生交叉在一起，这样就起到了一定的对比作用。使成绩好的学生的地位和老师们眼里的差生的地位形成强烈的反差，让观众反思成绩好坏对学生带来的影响。是否入党是由学生是否成绩优秀、是否当班干决定的，那些成绩不好的学生是不可能会有这个机会的，还是说明了那句话，分数决定一切。摄像师注重拍摄细节来反映人物的内心活动，如寝室中的一群女生一起吃饭的时候，其中一个女生用她的汤匙使劲地蹭她饭盒里的饭，摄像师巧妙地拍下了这一特写画面，如实地体现了女生的心事，因为她担着家族的使命，家族中就她一个女孩上高中，家人的眼睛都在她的身上，她

6、怕失败，然而使他无法理解的是，为什么大人要想那么多。这体现了这一个年龄段的许多孩子对学习还没有一个完整的认识，觉得读书是为父母亲读，而没有想到这是为了自己的将来更好地站立在这个社会上而努力拼搏。这是很多高中生都会存在的问题，导演很好地用这一系列的细节表现出来。这些问题或许将来他们就会理解，书不是为了家族的使命而读的。影片中，当学生们拍完毕业照时，学生们有很长一段对话，是导演不在场的时候录下的，这里虽然没有同期画面，而是把画面定格在学生宿舍楼全景上，但是这样的拍摄手法显得更加真实。他们聊到了关于命运的问题，他们觉得，要改变命运就要考上大学，这也从侧面反映了不是每一个高三学生

7、都处于混沌的心态，他们也有他们的理想，是为了改变命运，这也和那些为了家族使命的学生形成了强烈的对比。摄像师善于拍摄特写来反映细节还表现在许多地方，如晨读的时候，镜头对着学生拼命背书不停地动的嘴拍下的特写镜头，真实地反映了高三机械近乎麻木的生活和学生的积极进取。导演善用对比来体现高三生活的艰辛，如下学期开学的时候，摄像师先把镜头对着外面花花绿绿的焰火然后很块把镜头摇回安静的自习教室，外面依然沉浸在热闹的过年气氛中，而教室里是同学们安静地上晚自习，巧妙地表现了同学们的刻苦努力。导演也将对比手法用在了家长和学生的身上，身为父母的农民