《高三》纪录片赏析.doc

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1、走过无悔的高三摘要这是一部叫做《高三》的纪录片,拍摄者用了一年,跟踪拍摄了福建一个县城中学里一个班的高三生活。拍摄者试图从尽量多的角度挖掘所谓的高三、高考,于是认真慈祥又严厉的班主任,背负压力的尖子生,逃避生活的差生,享受爱情的早恋生,生动、真实的呈现在观众眼前。多角度,多线索的叙述,打开了每个人内心的窗,向观众展现了一部具有理想主义色彩的集体奋斗史,更确切地说,是真实的呈现了悲壮如蝼蚁的个人奋斗历程。关键词高三真实青春压抑一、影片评论一、时空方面电影中有一段开创了全新的电影时空,这在以前的电影中从未出现过—

2、—影片的主人公一边表现事件本身,一边事不管己地描述事件,起到画外音的作用。另外,影片中的另外一个主人公林佳燕,佳燕的画外音全是以第二人称写的,我们猜想这可能她写的日记,或者是她给自己写的信件。但作为观众来阅读的时候,观众自己的身份发生了变化,我们自己变成“佳燕”。时空的再一次突破就是作为插曲,同时也是主题曲的《那些花儿》的两次出现,在这部片子中:我们看到的闪回,都是“新鲜”的画面,之前从未出现过,在叙事上更是他们第一次显现出青春活力的画面,我们都可以想象这些都是导演之前就拍了的,但是为了避免节外生枝而故意放在

3、这里才表现的。加上歌声的贯穿,和小小的慢速,让我们和真实时空加以区别,知道这是闪回。二、叙事方面影片的开篇就是王锦春的大骂,然后是广播操的声音,学生从十人宿舍的床上起来,匆匆向教学楼跑去,在这之后的下一个画面,就是整个教室沸沸扬扬的读书声,我们似乎就这样永远回不去宿舍了,所有的一切都在教室上演,因为高三的主题就是学习。学生面前放的挡着都快看不到眼睛的书,一个班40个人的教室,一个起完了床就会被锁的宿舍铁门。整部片子给观众的感受一直在变化:怀念、好奇、共鸣、和剧中人一起感到压抑。开始没事数黑板的倒计时天数,而等

4、到这一切都结束了,都考完了的时候。你却见识了:你所见过的最恐怖的“未完待续”。最后考完试,一个女孩儿对着镜头腼腆的,喜悦却疑惑的说:“感觉挺复杂的,高中就这么结束了。”她道出了每一位走出考场的考生的心情。记得我高考结束时,班主任也对我们说过“你们终于熬出头了,都结束了”,但自己心里却没有觉得轻松,反而有种空了的感觉。影片接下来的画面便是考生撑着伞,纷纷涌出考场的画面,这亦是本片海报的画面。雨水模糊了酸甜苦辣的心情,画外音响起,一则接一则的高考新闻播报,伴随人流,此起彼伏。电影的尾声,片中的班主任王锦春走上新高

5、一的讲台,面对一张张稚嫩的面颊,充满激情的再一次朗诵那首我们再熟悉不过的诗篇“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”。便随着并不标准的普通话朗诵,字幕缓缓升起,一行行流动在眼前的,与通常电影字幕出现的演员名单不同的是,展现在面前的不仅有全班同学姓名,还有其对应考取的大学。中央民族大学、厦门大学……这是一种特别的用意和打动,没有觉察中,最后必是泪流满面。三、人物方面导演选择了几个典型人物。王锦春自然是必不少的线索人物。林佳燕是传统意义上最紧跟老师步伐,最正面的一个学生角色。而钟生明却是一个极具叛逆色彩的人物,同时悲剧

6、色彩也围绕着他。这三个主要人物是这整个班里面没有重复的角色。分别代表着各自的极致。二、心灵感悟高三,一个沉重而又纯粹的字眼,沉重是因为压力,纯粹是因为青春,每个人都经历过高三,或许每个人都有不同的感受,但是对于高三的回味总会是固定在几个字眼上,曾经的青葱,曾经的奋斗,曾经的共患难。纪录片的纪实性和生活性是很重要的,纪录片需要贴近现实,展现本质,引人思考,《高三》很显然是一部很优秀的纪录片。虽然没有那么专业,没有那么花哨,但是其略带粗糙的质感反而更好的展现了赤裸裸的现实,那么的真实,就像发生在你身边一样,活生生

7、的把你的生活嵌入镜头,看完都不禁发颤,深思。武平一中的高三生活是极其艰辛的,而对于一个山城的孩子来说,唯有考出去才能有更好的生活,武平一中一直以勤奋和极高的升学率而闻名,但是恐怕也只有当事人知道背后的艰辛和付出了,相比起大城市的中学而言,武平一中那群孩子的付出是要多很多倍的,他们大多没有有钱有势的父母,没有很好的学习设备,没有很好的饮食条件,没有鼎鼎有名的老师指导,没有一个发达的令他们自豪的故乡,他们只有一堆堆印制粗糙的试卷,只有满桌的课本,只有几张简陋的木制桌椅,还有那些起的比他们早,睡的比他们晚,起早摸黑

8、不辞辛苦的老师们,只有努力,只有拼命的读书,才对得起起早摸黑供他们上学的父母,对得起把他们当自己孩子看待的老师。既然选择了远方,就只顾风雨兼程,起点低并不意味着落后,对于这个学校里的学生而言,一切都不是问题,因为他们知道,只要肯展翅,属于他们的将是整片天空,只有肯飞,天空属于他们,只要肯游,大洋任其遨游,犹记得那一个个午后,一个个清晨,一个个毫无睡意的深夜,那群一起奋斗过的兄弟姐妹们,那些无比敬业的

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