购物的策略，反思遗憾与感动并存 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档遗憾与感动并存曾看过这个故事：巴西北部的旷野中生长着一种栗树，上面结的果实是拉丁刺鼠最爱吃的果实。刺鼠在吃饱果实后，就会用前足在地上刨一个坑，把剩下的果实储藏在里面。可是，刺鼠的记性很差，也不善于在储存食物的地方做标记。因此，尽管刺鼠储存了很多的食物；可是到了冬天，它们却很少能找到自己以前储存的食物。乌雀是同刺鼠生长在同一个地方的一种鸟，它们总是把采集的果实存贮在人迹罕至的山崖或激流岸边。而且它们绝不会忘记在存贮食物的地方做上一个明显的标记。因此，即使在食物紧缺的季节里，乌雀仍然能够自如地消受自己原先存储的果实。其实一个人的成功，不就是一场存储果实的过程吗？有的人对

2、待自己所学的东西和失败后的经验，往往随意往身后一扔，便丢在脑后了。但是有的人则懂得吸取每一次失败的经验来丰富自己的人生，他们的生命就渐渐变得丰厚起来。并拥有更多的希望和成功的挈机。我想我们的教学如果也向乌雀那样善于积累，善于吸取，我们的教学才会越来越精湛。每一节课总是一节失败的课，问题多多的课，正是在这些“失败”中探索，正是在这些“问题”中实践，我们才走向成熟。今天我上了一节解决问题的课《购物策略》——不用问，当然也是一节失败的课。在这失败中给我留下很多遗憾，让我有锤炼的冲动与再次探索的欲望，这堂课也让我很感动，感受着与春天同行的浓浓暖意。一、知识的存储。首先是笑话的作用没

3、引出来：我的本意是想让学生明白我们在购物时要先动动脑筋，想一想它的可行性，让下面的“做一个精明的购物者”水到渠成。这个问题没处理好。优质文档其次对于优惠措施的理解？首先我让学生谈谈生活中的优惠措施来唤醒学生的生活经验，再让学生说说甲、乙、丙三店的优惠措施，总是感觉放得不够开，有点匆匆走过场的味道。可以让学生说得充分一些。再次也是让我耿耿于怀的是对于新课的安排，我的设想是：首先建立起一个模糊的印象，再通过帮同学解决实际问题中深化概念，使规律清晰起来。可惜我没有好好的了解学生的知识起点。如果我放手让学生说说，再归纳可以通过从瓶数和价钱的比较中去证明，在学生证明时可以让学生先用自

4、己的“先备知识”估一估，……那么这堂课就不单薄了，就丰腴得多了。还有……错、错、错……我茫然了。二、与春同行但是在这堂课让我感动和燃起激情的是你们——可爱的孩子，当我问到，班队课上我们将买几个人份的饮料？有的同学说49人，马上有人反对，说还有俞老师，徐老师，听到这里我很感动，可爱的孩子，你们把我当作你们的一份子！你们的心中有我！我记得当时我有些语无伦次，我没理由这么沮丧，我相信你们能把我引到美丽的教学激流中不断冲撞，撞出水花一片，……于是我笑了，你们更是有了精彩的台词。如果上述我课堂的遗憾，让我课堂的效率中出现了几次“0”。那么学生的热情，学生的“广告台词”，学生的善解人意

5、，像一个个种子，从“0”中探出了头，让课堂充满了春意，让我与春天同行，住进了春天，谢谢你们，可爱的孩子，可爱的精灵，我会加倍努力的，让我的教学成为你们的沃土，让更多的“春意”冒出来。优质文档