坚持科学发展观，构建和谐校园 参赛 新 优质文档.doc

《坚持科学发展观，构建和谐校园 参赛 新 优质文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、优质文档坚持科学发展观，构建和谐校园构建和谐校园，促进学校发展。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量教学工作水平的一个重要的方面，把我校建设成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。我们要牢固树立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，深化教育改革，促进学校发展。一、坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求。党的十六届四中全会强调指出：要坚持最广泛最充分地调动一切积极因素，不断提

2、高构建社会主义和谐社会的能力，不断增强全社会的创造活力，妥善协调各方面的利益关系，推进社会管理体制创新。学校是培养社会主义建设者和接班人的地方，学校的教育和管理理念对“不断提高构建社会主义和谐社会的能力”有着重要的影响。构建和谐发展学校应成为每一位学校管理者追求的目标。7优质文档现行的评价机制大多是采用目标管理、制度管理等，在评价时一般是采用惩罚（扣发）制，如没有达到什么标准，就扣多少分（钱），这种钢性较强的管理，教师为了得到较高的考评分数，就照着考评标准去应付。考评标准上没有的或无法确定标准的，就无人做或很少做，教师的积极性很难真正调

3、动起来。我们认为：必要的目标、制度是不可少的，但学校管理更主要的是渗透“以人为本、民主理校”，学校领导更多地是起好协调作用，使整个教师队伍和谐发展。这样才能达到由“制度约束”到“自我约束”。校长要主动关心并帮助领导班子成员解决工作生活中的各种困难，使他们能尽职尽责安心工作。这样就容易形成和谐有力的战斗堡垒。一所学校的领导与师生亲密和谐，这所学校一定充满生机与活力，要搞好领导与师生的和谐，就要突出领导的服务意识，学校领导不是简单地“管住”教师，更主要地是“关注”教师，使他们明确自己在学校中主人翁的地位。二、改进评价机制，注重教师队伍的和谐

4、发展是构建和谐学校的关键。7优质文档在过去的工作中，通过调查了解，发现影响教师队伍和谐发展的主要因素是评价机制，现在考评教师，人的主观因素占的比重较大。某教师所带班考试成绩所在位置就形成了他的整体印象好与坏。至于这分数是靠什么方式获取的则很少注意，同时对平时工作中的主动性和配合性怎么样考虑得也较少。这样不利于教职工的沟通，我们在过去的工作中对评价机制在影响教职工和谐方面进行了一些探讨。我们认为改变现行评价的弊端，要做到：一是重过程轻结果。在学校管理中，试行教师工作月评制。根据各自的岗位和职责，制定相应的考评细则，一月一考评,先定量再定性

5、。既作为当月的工作绩效，也是年度考评的依据，避免年终一锤定音的不全面性，也使学校个方面的工作得到了落实。同时在制定津贴分配方案时，也要注意加大过程的数量，减少结果的数量。二是重课堂轻课外。教师工作的主要任务还是教书育人7优质文档,主阵地应该在课堂。以往有的教师课前准备不充分，或自身业务素质不高导致课堂效率不高，就课内损失课外补，占用了学生大量的课余时间，既增加了学生的负担，也使学生无自由发展的空间。克服这种倾向，可采取领导跟踪听课、学生座谈、规定课外留作业不得超过一定时间等方式，来迫使教师努力提高自身素质，搞好课前准备来提高课堂效率。三

6、重发展轻过去。我们在评价教师时，更多地是要注重对教师的纵向比较，也就是教师的现在和过去进行比较。这就排除了因学生差异而导致的一些矛盾。让教师之间关系变得融洽了。这也迫使教师必须努力学习，不断提升自我。学校还要鼓励教师提高，可以制定一系列激励措施。如“派出去、请进来”，落实骨干教师待遇，对参加学历培训和教师自身素质提高等有关的培训者进行适当补贴，实施和开展“全体教师合格课、骨干教师示范课、获奖教师展示课”等教研活动等。在培养教师素质上，要做到两不怕：即不怕教师能力比领导强；不怕教师培训用了钱。有投入才有回报，一所学校没有一大批名教师是不可

7、能成为名学校的。三、理顺三个关系，实现教科研和谐发展是构建和谐学校的重要环节。7优质文档教科研工作是学校发展的力量源泉，是培养提高教师素质，打造名师的重要途径。要搞好教科研必须正确处理好以下三个关系：1、学校管理与上级教研部门的关系。教科研氛围的形成要靠学校领导创设良好的条件，现在有的教师有搞教科研的想法，但不知道怎么做。而有的学校也是等上级教研部门来指导，基本上是一种被动应付的局面，。作为学校领导，特别是校长要深刻地认识到不抓教科研的校长是不明智的校长。要采取主动出击的方法，及时向各级教研部门汇报工作，提出申请，以赢得各级教研部门的大

8、力支持和关注。如某校前些年教研空气不浓，学校没有什么声气。现在学校领导把教科研拿在手上，积极主动与上级教研部门取得联系，申报研究课题，请专家来校指导，学校就兴起了一股教科研热潮，一批名教师正脱颖而出。学校也