小数的说课稿 优质参赛课件 新.ppt

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1、下载后可修改的优质课件主讲：****小数的初步认识说课内容3说教材说教学过程一三说板书设计四二说教法，学法《小数的初步认识》教材分析一、说教材是在学生熟练地掌握了分数的基础上进行学习的内容。本课内容包括认识一位小数、它的读、写法。认识一位小数是小数的初步认识中最基础的知识，学习小数不仅为学生准确理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下基础。。。学情分析一、说教材小学三年级的学生对小数在生活中已经有所接触，但由于小数是分数的另一种表现形式，具有一定的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，利用小数

2、与分数之间的联系，让学生亲历小数的形成过程。结合以上教材分析，制定以下三个目标：(1)知识能力目标：初步认识小数，会读写小数。知道十分之几可以用小数表示，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的含义。(2)过程方法目标：通过观察比较等学习活动，培养学生的观察、概括能力。(3)情感态度目标：感受数学与生活的联系，激发学生对数学的好奇心和兴趣教学目标1.重点：会认读、会写小数，理解以元为单位、以米为单位小数的实际含义。初步感知十分之几可以用一位小数表示。教学重难点2.难点：结合具体情境认识小数的意义，理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，在观察、比较中发

3、现分数与小数的联系。二、教法、学法教学方法：对话法，观察法，启发法，情境教学法。学习方法：观察发现法、自主探究法、让学生做学习的主人。1联系生活，发现小数2自主探究，读写小数3合作学习,理解小数4拓展练习，应用小数三、教学过程联系生活发现小数体温计的度数不能用整数表示就引用今天学的小数1、出示商品和这些商品的价格观察小数2、引入课题：小数的初步认识自主探究读写小数1、认识小数读法和写法2、生活中在哪里还见过小数？写小数并小组交流合作学习理解小数1、认识以元为单位的小数的实际含义1角用分数怎样表示，用小数怎样表示？2、认识以米为单位的小数的实际含义1米用分数怎

4、么表示，用小数怎样表示？小数的意义拓展练习应用小数同学们已经学会了认识小数，出示图片，让学生练习读数和写数。出示分数让学生写出小数四、板书设计像085、109、01、2525这样的数叫做小数.．．．．25．25读作：二十五点二五1角=元=0.1元6分米=1分米=101米=0.1米3角=元=0.3元米=0.6米101010111