二年级语文上册第二单元说课稿 新 参赛 优质文档.doc

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1、优质文档二年级语文上册第二单元说课稿各位老师：早上好!今天我主备的内容是小学语文二年级第二单元的教学内容，下面我从整个单元入手，主要从教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思几个方面对本单元进行说课。一、说单元教材内容第二单元教学内容以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文。讲的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及

2、珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。二、说单元教学目标1．知识与技能：学会本单元，认识49个生字，会写46个生字。能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。2．过程和方法：通过初读整体感知课文，进而学习生字词优质文档之后再精读课文，并理解课文内容。3．情感态度与价值观：（1）通过对课文内容理解，充分感受校园生活的多姿多彩、孩子们的活泼可爱。（2）

3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。（3）树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。（4）知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。（5）体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。二、说单元教学重难点1、识字、写字，有感情地朗读课文、背诵课文。2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。口语交际训练（讲故事）。四、说单元教学准备多媒体课件、音乐《每当我走过您窗前》、小黑板、字词卡片五、说单元教法和学法为了更好的突出重点，突破难点，高效的落实本单元的教学目标，我打算采取以下教学策略：在识字环节，把学习的主动权

4、还给学生，让他们充分自学，体现以学生为主体的教学理念。在写字环节，优质文档充分利用课本上的描红，指导学生按正确的笔顺进行描红练习，并督促学生掌握正确的握笔方法，养成正确的写字姿势。发挥教师的主导地位，整合资源，努力提高效率。在学习课文时，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在充分的朗读，思考和小组合作中学习课文，落实目标。充分利用课本上的描红，指导学生按正确的笔顺进行描红练习，并督促学生掌握正确的握笔方法，养成正确的写字姿势。六、说单元教学过程1、《识字2》是一篇识字课文，编排的十二个词语，表现的都是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知理解。在学习课

5、文时，教师先出示自学提纲，让学生自学课文。（这样既可以培养学生的自学能力，又可以让学生初步感知课文的内容。）自学完后老师要检测。在检测时先让学生说出每幅图的意思（谁在干什么），教师随后在图片下出示相应的词语。（这样图文并茂，既直观又可以帮助学生感悟词语的意思。）在学习词语时，可采用多种形式进行教学。在认读词语后，教师问：“读了这些词语后，你有什么发现？”（这样设计，其目的是调动学生的学习兴趣，在思考中找出答案。）随着学生的回答，教师分别把表示动作的词和多音字显示出来。接着教师为了让学生感悟表示动作的词语的准确运用。又问：“二胡”为什么用“拉”而不用“弹”优质

6、文档。（通过这样的质疑，让学生明确到运用表示动作的词时，一定要根据它所用的对象来定。）为了能更好地让学生准确地运用表示动作的词，教师又设计了一个小练习（词语搭配）。这样的设计，目的是让学生在知识方面得到延伸。引导学生感悟动词的准确运用，体会词语的节奏感，并练习创编三字词，在指导书写这个环节主要强调三个字的写法：观:左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成2、《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，情感丰富，意境优美。教学时，要指

7、导学生声情并茂的朗读，在读中体会师生之情，陶冶自己的情感。可配上抒情的音乐让学生自读自悟，以便更好地进入课文的情境。在识字这一环节，可以让学生用自己喜欢的方式读课文，给不认识的生字注音，随文识字加深印象，然后出示本课的生字，让学生认读并组词，同时强调哪些字是整体认读音节以及前后鼻音的区分，并让学生说说自己是用什么方法记住这些生字，例如：减偏旁、加偏旁，等方法，交给学生识字的方法。在学习课文时，教师先范读，让学生画出诗歌的节奏，然后让学生通过朗读解决两个问题：紫丁香是谁种下的，紫丁香为老师做了些什么？并用横线画出相应的句子。小组交流，合作完成口头填空：学生栽下

8、一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜给老师作伴；是让沙