爱心树说课稿 新 参赛 优质文档.doc

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1、优质文档《爱心树》说课稿一、说教材：当下在“四二一”的家庭模式中，孩子们都备受宠爱，养成了一种自我为中心的性格：他们不懂得感恩，只会索取。《爱心树》选自美国一位名叫谢尔作家写的，故事讲述了一棵树和一个男孩的故事。故事中所传达的给予与情感，值得学生细细揣摩。通过教师的层层引导，唤起学生情感的共鸣，进行真切的表达，因此我设计了以下目标：1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。2.培养学生边读边思的阅读习惯。3.在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。    二、说教法：托尔斯泰说过：“成功的教学，需要的的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

2、”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法，根据学生认知水平和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讲述法和提问法。    1.直观演示法：运用直观形象的图片进行表演示范，将整个故事制成一张张的图片，通过欣赏课件，引导学生知道故事情节，理解作品的内容。    2.讲述法：通过生动形象的讲述，激发学生情感共识，在讲述过程中，我将控制语气和声音，让学生更好的理解故事中情感的变化。    3.提问法：提问是为了引导学生观察事物要求再现已掌握的知识，启发学生积极思维的方法，我运用了引导性提问“小男孩又有什么要求？、猜猜大树是怎样回答的？”假设性提问“如果你是小孩该怎样去做  三、说学法：1.欣赏法：

3、引导学生学会理解作品的内容，使学生在作品中感受到亲情的美好，唤起学生对亲人的关爱，在活动中，通过教师形象的讲述，引导学生体验亲人在身边的美好。    2.讲述法：主要教会学生准确的回答问题，表达自己的想法和做法，鼓励学生大胆的回答，引导学生完整的进行讲述。    3.讨论谈话法：学生在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是学生练习说话的好机会。活动中，我先揭示或引发讨论内容，如“平时他们看到你做了什么说了什么的时候会开心会笑呢？”学生再根据我的问题进行自由阐述。  四、说教学流程   遵循学生学习的规律和学生的年龄特点及本次活动的目标，我设计了环环相扣的四个环节：2优质文档    1

4、.导入部分：以图质疑，激发兴趣，兴趣是学生主动参与学习的关键，开门见山，出示故事中的第一张图片提出问题，    2.欣赏故事：带着疑问。让学生有目的的欣赏故事,出示幻灯片，学生直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让学生探讨，达到重难点的突破。    3.理解感恩：认识故事名称《爱心树》爱心树对小孩的付出，小孩长大了要怎样去回报？    4.延伸部分：学生以爸爸，妈妈我想对您说，以此来激发其感恩的情怀，让他们感到如今有父母的陪伴是多么幸福的一件事。学会回报长辈，并且能够在日常生活中体现出来。2