《打枣》教学设计 优质文档.doc

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1、优质文档《打枣》参赛教学设计课型：欣赏教学目标：1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。2、动脑为歌曲编动作。3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重难点：动脑为歌曲编动作教学教具：电子琴 录音机教学方法：聆听教学过程：一、导入同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲情绪。3优质文档2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。

2、三、歌曲处理1、用活泼的情绪演唱。2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。四、创编活动1、创编歌词师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、根据自己了解的知识续编歌词。3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《打枣》。板书设计：打枣3优质文档课后反思：音乐知识与音乐技能是指《音乐课程标准》规定的学生经过学习应达到的演唱、演奏、识谱视唱能力等方面的要求。音乐知识与音乐技能是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容。普通音乐教育的音乐知识与音乐技能教学不同于专

3、业音乐教育，其内容和要求都是从感受与表现音乐的情感需要出发，适应音乐实践活动的需要，不作过高、过难的要求；而且，音乐教育的音乐知识技能学习都是贯穿于整个音乐教学过程之中，没有独立的分科，因此，对音乐知识和音乐技能的评价应根据音乐教育的特点，综合演唱、演奏、读谱视唱、音乐欣赏等内容进行，避免单纯的技能技巧考核。本单元用“歌谣”串联一些民歌、民间音乐和童谣，让学生感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐。用演唱歌曲、读谱视唱、欣赏形式，使学生热爱生活，热爱大自然、喜欢民族音乐；用感受二胡独奏曲的形式，是学生了解二胡

4、和河北吹歌，喜欢它们的独具魅力的演奏风格。在音乐活动中，让学生学到一些基础的音乐知识。发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围3