浅谈支撑跳跃教学安全 参赛 新 优质文档.doc

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1、下载后可编辑的优质文档浅谈支撑跳跃教学安全在中学体育教学中，支撑跳跃跳跃这一体操项目，不仅可以提高学生的力量、灵敏素质和协调能力，而且非常有利于克服犹豫不决、自信心不足的心理缺陷，培养勇敢、果断的意志品质，是学生们喜爱的教材内容之一。由于学生自身心理素质、身体素质的差异、往往造成伤害事故，从而影响教学效果。安全问题是这一体操项目的重点。现就这一问题浅谈本人的看法。一、预防措施课前先树立安全观。仔细检查场地器械，手触部位要防滑，落脚垫子大厚软，器材高低塔配佳，踏板远近因人而异。清除“坏箱”与“坏羊”；上课要穿着合体装，免得受拖拖挂挂影响。跳前腕踝关节要多活动，从易到

2、难循序渐进教学。学生练习要有纪律性，有秩序。二、心理调节在教与学中先要让练习者的注意力集中。如上课开始时教师可利用声音语气、漂亮的示范、集中注意力游戏来统一学生注意，运动负荷要适当，练习方法采用多样化，使学生保持新鲜感、注意力也易集中，严禁学生在练习中打斗、开玩笑和刺激练习者，同时用喊学生姓名来提醒学生集中注意力，并对其动作进进评述，让练习者将注意力集中在技术动作上。其次要因人而异教学，内向型的学生，胆小害怕，信心不足。对待这类学生要求他们树立自信心，从简单的分解动作练习着手，要及时给予肯定和鼓励，增加其成功的信心或让他们通过“自我暗示”2下载后可编辑的优质文档调

3、整心态，提高战胜困难的勇气；同时也应从场地的布置，加强保护与帮助入手帮助他们克服恐惧心理，促使他们成功地完成技术动作；外向型学生很自信，易兴奋，表现欲强，急于表现。对这类学生，应要求他们根据动作要领按部就班地练习，不准好胜逞强，做冒险动作。最后处理好伤害事故或动作失败造成的影响，学生在练习过程中遇到突发性伤害事故或动作失败易产生恐惧心理，这时教师应马上做一个正确示范来稳定学生的恐惧心理，指明动作失败的原因及改进的方法；也可以请几个技术好的学生先做示范，使其克服恐惧的心理障碍，然后加强保护与帮助，使这些学生顺利地完成练习。三、教师的保护与帮助练习时教师发现练习者助跑

4、速度过快，肩前冲而手推器械后两臂不上举，挺胸时，应站在练习者落地的正前方，两脚前后站立，当练习者跳过山羊的一瞬间，双手前伸抓住对方大臂，并顺势上提，同时迅速向后退走一大步，帮助其屈膝站稳，当学生有一定的练习基础后，教师正面两脚前后开立，站在练习者落地点后侧方，当练习者腾越落地时，一手托腹，另一手扶背，使其站稳，学生自练如异常着地需护住头，屈臂、团身、滚翻。以上几点能做好，那么支撑跳跃的教学能安全顺利完成。千万记住，学生熟练了，也不要让他们有麻痹大意的思想。2