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1、下载后可编辑的优质文档体育课堂教学激趣方法如何把体育课上得生动有趣,使学生由“要我学,要我练”变为“我要学,我要练”呢?在体育教学中培养学生的学习兴趣是首要前提,通常采用的方法有下列几种。 一、语言激趣 首先,对教师在教学中的语言提出了要求。教学语言应具有艺术性的魅力和美学内涵。既要生动形象,又要富有启发性,使枯燥的知识趣味化。其次,语言要生动活泼、幽默形象、耐人寻味、富有情趣。幽默的语言可以打破沉闷的课堂气氛,融洽师生感情,激发学生兴趣,使学生在轻松愉快的笑声中掌握知识,接受教育。再次,正确运用评价,对学生要多表扬、多鼓励、多关怀,少批评,相信他们的潜力。经验早已
2、证明,当教师对青少年学生一次成功的表演、一次满意的练习乃至一点积极的响应和进取的苗头及时给予肯定、鼓励,都会引起更加积极的反响,而且会越来越“来劲儿”,并产生群体效应。所以,在课堂中要赞赏每一位学生的独特性。兴趣爱好和专长;要善于发现他们的闪光点,赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意;赞赏每位学生对问题的质疑和对自己的超越。这样学生就容易产生兴趣,而且这种兴趣还会不断发展。 二、游戏激趣 2下载后可编辑的优质文档众所周知,几乎所有的体育游戏都带有集体性,特别是分队游戏体现更为突出。如果在课堂中恰当地安排这样的游戏,在
3、游戏中每个同学为了取得集体胜利,他们就会积极主动地参与,相互帮助,相互配合,努力拼搏。青少年时期,是一个充满矛盾、相对不稳定的时期,自制力较差,精力不易集中,情绪亦不稳定。但对不同的事物有广泛的兴趣,所以,在体育教学中,可根据教学的目的和任务以及教学内容和学生生理、心理特点,设计、创造多种多样的活动内容,使内容以游戏的形式出现,这些游戏集趣味性与技术性于一体,能吸引学生主动地投入到体育活动中去。 三、音乐激趣 让音乐进人体育课堂,借助各种各样的健康、快乐的音乐来创设体育课中的情境。例如:在以往的体育课中,一开始的准备活动教师都会采用徒手操来练习,学生必须跟着教师所喊
4、的口令一拍一拍、规规矩矩地完成动作。这样一手一个动作地跟着练,既提不高学生的兴趣,同时又完完全全地控制了学生的自主性,抹杀了学生的自主活动能力,而借助音乐我们可以使体育中的准备活动变得丰富多彩。让学生跟着音乐自主活动,自主练习,或者教师还可根据一些音乐自编一些韵律舞蹈,进行“请你跟我这样做”的游戏。利用音乐来充分调动学生的积极性,这样既激发了学生的兴趣,又在不知不觉中完成了教师所要求达到的负荷量,学生学习起来则会感到“课进行,趣更浓”。 四、创新激趣 教师必须具备创新意识,只有这样,教学中才能从实际出发,不断创新,改革教法、学法、课堂组织结构。做到既符合学生的生理特
5、征和心理需要,又“堂堂有别,课课有异”,使学生对每次课都保持新奇感和强烈的求知欲,从而调动学生的学习兴趣。例如,耐久跑容易使学生感到单调枯燥,素质练习使学生感到重复乏味,教师可利用障碍跑、自然地形跑、追逐跑、领先跑等形式的变换来发展学生耐力;在素质练习中,伴有计时、计数的小型竞赛和同一素质不同方法的练习,都会相应提高学生的学习兴趣。这样,学生会感到教材内容有变化,学习之中有竞争和兴趣。再者,也可运用先进的教学手段,通过电教媒体和计算机丰富功能以及声、光、色、形、灯对学生的心理产生影响,满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理,从而激发他们的学习兴趣,使课堂教学充满活力和激情。2
