三数毫米、分米的认识 参赛 新 优质文档.doc

《三数毫米、分米的认识 参赛 新 优质文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、下载后可编辑的优质文档毫米、分米的认识教学设计教学目标：1、结合具体的生活情境和实际测量活动，初步认识长度单位分米和毫米，体验学习分米、毫米的必要性以及它们与实际生活的联系。2、借助直尺感受1毫米、1分米的长度，初步建立1毫米、1分米的长度观念。知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米。3、通过估一估、量一量等活动，培养和发展学生的空间观念、估测能力、动手操作能力、类推能力、合作意识以及数学学习的兴趣。教学重点：能在具体的情境中估计并测量物品的长度。教学难点：帮助学生建立1毫米、1分米的长度观念。教学过程：一．复习旧知，铺垫新知师：同学们，还记得我们都学习过哪些长度单位？能用手比划一下，

2、1米有多长？1厘米呢？师：（出示填单位的小练习）你能填上合适的长度单位吗？师：这里还有一条线段，谁能测量出它的长度？能告诉同学们在测量线段时要注意什么？小结：同学们表现的真不错，看来大家对学过的知识掌握的非常扎实。相信今天这节课同学们一定能有更大的收获。二．创设情境，导入新课。同学们今天齐天大圣也来到我们的课堂上，他有一件非常厉害的兵器是什么？请同学们仔细观看，说说你刚才看到了什么？现在这根小金箍棒有多长呢？请同学们看你的答题卡，先估计一下有多长。请同学们拿出尺子量一量到底有多长？（不到1厘米）要想准确的表示小金箍棒的长度，我们需要认识一个新的长度单位——毫米（mm）。三．认识毫米。1

3、．师问：谁知道1毫米有多长？你能从自己的尺子上找到1毫米吗？下载后可编辑的优质文档生在直尺上试找毫米，然后在展台交流。在尺子上能找到多少个1毫米？根据学生的回答明确在尺子上每一个小格的长是1毫米。2．用手势表示1毫米大约有多长，闭上眼睛想一想1毫米有多长。3．找找身边的1毫米。4．再量金箍棒的长度到底是多少？5．测量一下旁边一根金箍棒的长度（10毫米）发现规律：1厘米＝10毫米6．课件演示：1厘米＝10毫米7．巩固练习：读出课件中测量的物体的长度。关注学生个体对测量结果的不同读法。如：2cm7mm、27mm等。四．认识分米。1．揭示长度单位分米。现在我们继续观看金箍棒又有什么变化。请同

4、学们测量其长度。（10厘米）在数学上，我们把10厘米的长度又定义为1分米。板书：分米dm.2．在尺子上找到1分米，你是怎样找的？你的直尺上有几个1分米？你是怎么知道的？你能用手势比划出1分米吗？3．在我们的身边或周围哪些物体的长度大约是1分米？4．估一估。我们的铅笔盒的长大约是（）分米。我们的数学书的长大约是（）分米。我们的课桌高大约是（）分米。五．巩固练习。1．（出示表格）在我们身边或周围选出喜欢的物品，在小组内估一估它们的长度，再量一量，记录员作好记录。2．填上合适的单位。3．猪八戒的日记。（找错误）六．课堂总结。今天我们主要学习了什么知识？到现在我们已经认识了几个长度单位？你能按

5、一定顺序排列吗？它们之间是什么关系？下载后可编辑的优质文档学生回答，教师板书。