生物课与学生互动几个妙方 参赛 新 优质文档.doc

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1、下载后可编辑的优质文档生物课上老师批评学生的几个妙方当学生有过错时，批评教育学生，是老师教育职责之所在，目的是促使学生认识错误，改正错误，通过老师的批评教育，引导学生茁壮成长，为防止老师在批评学生时不是增加学生对老师的成见甚至仇恨，不因老师的批评而去伤害学生的心灵，根据我自己的工作经验，现浅谈老师批评学生的几点妙方，不妥之处，望同行斧正:1批评学生尊重事实，不能信口开河。对待学生的错误，先调查情况，聆听学生本人的辩解，依据事实，对学生进行循序善诱的批评教育，切忌根据自己主观臆断和对学生的成见，信口开河，导致学生顶撞老师。一般来说，

2、只要老师说的是事实，学生是不会随意顶撞老师的。在我最初当班主任时，有一次，同学检举学生小王偷盗了他的衣服，我将小王请到办公室，在对他一番“偷盗可耻”的暗示教育以后，小王忍不住对我说道：“老师，你是不是怀疑我偷了同学的东西”，我说：“据同学们反映，你属嫌疑犯之一。”我的话刚说出口，小王又是哭，又是骂，指责我伙同同学栽赃，让我在办公室不仅尴尬，而且在学生面前下不了台阶，最后直到我向他赔礼道歉才罢休。经过这次教训，在以后批评学生时，事实不清，我从不下结论，就再也没有出现学生在办公室随意顶撞我的现象，师生关系也和谐多了。2批评学生不触学生

3、忌讳。学生的忌讳一般有两种：一种是生理忌讳，一种是心理忌讳。在我的一次课堂提问中，学生小李一个简单的问题回答错了，当时我很生气，大声批评道：“连基本的话就说不清。”结果发现全班哄堂大笑，原来小李有口齿的毛病，回头看小李时，怒目圆瞪的望着我，那样子让我至今记忆犹新，我知道我的随意一句话，伤害了小李的生理忌讳，课外多次思想沟通，才帮小李放下了思想包袱。下载后可编辑的优质文档还有一次，学生小宋上课不听讲，下课后我把她请到办公室，一番思想教育，本来小宋心服口服的，无意识中我说了一句：“现在不努力学习，准备将来去跑摩的呀！”没想到这样一句话

4、，让小宋对我顶撞起来：“跑摩的怎么样了。”我当时很吃惊，这么一个温顺的学生，怎么不服从教育，后来打听到原来她父亲是跑摩的，对她人说跑摩的，是她心理上的大忌讳，由于我触及了她的心理忌讳，使得这次对她的教育前功尽弃。3批评教育学生，不批评学生的短处。人无完人，学生有短处是正常现象，对待学生的短处，本着宽容的心态，尊重人格的出发点，在教育学生时，回避学生的短处，让过去了的事，学生不愿提起的事，不要动不动就旧事重提，以免伤害学生的心灵。如有的学生曾经偷盗，有的学生私下里给同学写情书曾被批评过等等这些现象，学生已经改正，同时又害怕被他人提起

5、，如果犯了其他错误，老师动不动就将这些学生自认为很丢人的事再提起，使学生感到老师不是为他好，是故意揭他的短，伤害他的自尊心4批评教育学生时，态度要诚恳，不要与学生开玩笑学生违纪，老师的表情要严肃，教育要诚恳，让学生感受到因违纪而来自老师的压力，如果此时，老师几句玩笑话，也许气氛会很活跃，但对学生批评的教育效果则大打折扣。在初当老师时，我总是管不住学生，学生在课堂上违纪了，请到办公室，总爱和我讨教还价，看到学生在其他老师面前规规矩矩的样子，很是羡慕，后在反思中发现，我管不住学生的根本原因就是当学生违纪了，请到办公室时，我态度不够严肃

6、，学生笑时，我也忍不住跟着笑，学生才没把我当回事，吸取了这些教训，后来在办公室，只要学生有错误，就非常严肃的教育，发现学生再也不敢跟我开玩笑了，教育效果也明显提高。总之，在批评教育学生中，只要注重维护学生的尊严，关心爱护学生，以学生为本，总会有好的教育办法出现下载后可编辑的优质文档