2、最能表现自己的构思?2、采用什么样的表现形式才能达到好的表现效果? 教学过程: 1、课前准备: 教师准备教具:校园活动场景照片一组;以校园生活为题材的画家绘画作品图片若干;同一课题的学生作业若干。 学准备教具:平时搜集和积累的校园生活题材的创作素材;根据自己采用的画种,准备的所需的工具材料。 2、课堂教学: (1)引导阶段: A 引导学生回忆、交流自己在校园生活中印象最深刻,最有意义的事物,并讨论如何才能作为绘画创作的主题加以表现。 B 向学生提供校园活动场景照片、校园生活题材的画家绘画作品图片、同一课题的学生作业
3、等资料作为构思的参考。下载后可编辑的优质文档C 让学生拿出平时积累的有关校园生活的创作素材,进行选择、分析、改造,用于本课的创作实践。 (2)发展阶段: A 将自己的创作构思画成简单的草图,师生之间、同学之间进行交流与讨论,对各自的构思草图进行修改与完善B 根据创作意图、作品主题的需要,选择一种表现手段,如线条画、色彩或纸版画等,进行绘制。 C 创作过程中,仍可进行相互交流,交换各自所需的素材,或根据需要临时进行场景写生和人物动态写生。 D 要鼓励学生大胆表现自己的构思,大胆落笔,细心收拾。要独立思考,表达出