小学美术彩线连彩点教案三篇.docx

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1、小学美术彩线连彩点教案三篇导读:本文小学美术彩线连彩点教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。  篇一  教学目标:  1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。  2、运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面。  3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。  教学重、难点:能否用点、线、面组合成一张完整的画面。  教具学具:绘画工具  教学过程:  一、导入  1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。  A、你觉得这些点、线、面有趣吗?  B、你在什么地方见过他们呢?  2、揭示

2、课题:彩线连彩点  师:你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?  二、欣赏作品  1、教师展示大师康定斯基的作品:  师:你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?  2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。  三、造型和表现  1、请学生思考:  A、你想用点、线、面来表现画面吗?  B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西?  2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。  采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……  3、组织小组之

3、间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。  4、教师出示相关的作品帮助学生理解。  四、练习和评价  1、提出本节课练习的要求。  学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。  2、组织学生进行自评、互评。  3、教师适当评价,对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。  4、组织学生作好课堂结束的收拾和整  五、收拾整理篇二  (一课时)  教学目标:能用自己喜欢的颜色,大胆地涂绕。  1、能按自己意愿涂绕出不同的形象,培养学生的发散性思维。  2、在涂绕中感受到绘画的乐趣,增强学生的自信心。  教学重点

4、:能按自己意愿,大胆地涂绕出不同的形象。  教学难点:线条变化的丰富性。  课前准备:油画棒或彩笔,铅画纸。  教学过程:  一、回忆童年,激发兴趣。  1、小时候,你们在墙上涂画过吗?  2、有没有被老师或家长批评过吗?  3、今天,老师给大家一个机会,让小朋友们尽情的涂,有可能老师还会表扬你呢?  4、请几个小朋友上黑板上来涂,其余同学在纸上涂。  5、你觉得黑板上涂了些什么呀?  二、以趣导学  1、观察、思考,你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀?能不能把它们添几笔,使它成为我们生活中熟悉的形象?  2、试一试,请小朋友上黑板演

5、示。  3、比一比,看一看,打开课本欣赏。  A、你认为它们好在哪里?  B、看了这些画,你认为还可以涂绕出什么?  C、请学生在自己的纸上涂绕。  (表扬大胆的小朋友。)  三、交流。  四、布置作业  1、小小组合作完成一张画,小小组自己确定主题。  2、学生大胆用线创作。  五、教师巡回辅导。  重点是指导胆小的学生。  六、点评  你认为谁画得好?好在哪里?篇三  课题:3.彩线连彩点(第一课时)  课时:2课时  学习领域:造型·表现  目标  知识与技能:引导学生运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,培养学生的想象力

6、,创造力。  过程与方法:用点,线,面概括成的形态,进行重新组合,创作非具象的画面。  情态价值观:体验绘画与创作的乐趣,丰富学生的想象空间。  重点:将各种自然物体概括成点,线,面。  难点:点,线,面的合理组合。  教具:范画,实物投影  学具:课本,彩笔,油画棒  教学过程  一、组织教学:检查学具准备,引导有序摆放,稳定秩序。  二、导课:教师展示范作  小朋友们,教师给大家带来一幅作品,观察一下画面是由什么组合而成的(点、线)彩线连着彩点,组成美丽的画面,创造了多彩的新天地。今天我们就来学习第3课板书课题:3、彩线连彩点(领

7、诵课题)  三、新授:  (一)认识点、线、面。[实物投影]  点:什么是点?谁能到黑板前来画一个点?教师组织学生到黑板前画好后,讲评,请你想一想点有什么特点?点很小,凡是比较小的不管什么形状的,都可以看作是点。  ●▲★◆■▼*……  生活中什么东西可以用点来表示?沙粒、雨点、眼睛……如果从很高很高的空中往下看,车呀人呀都会变得很小,飞在空中的风筝,小鸟也都会变成各种各样的点。  线:线有许多种,你知道它们的名字吗?  直线、曲线。生活中可以用直线表现什么?旗杆、铅笔、杨树……曲线表现什么?太阳、湖水、云卷……  面:生活中常见面,

8、哪些地方可称为面?墙面、桌面、地面,面的形状也是各种各样的,面可以用线围成或用线交叉形成。  (二)欣赏课本  课本中有许多用点、线、面组成的画,你最喜欢哪一幅?画中有一些什么形状的点?线有什么变化?教师引导学生欣赏了解

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