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时间:2020-08-27
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1、大班社会:有啥不一样 设计思路:大班幼儿即将毕业,进入小学。而从幼儿园进入小学,是孩子成长过程中的一个重要转折,这两者的环境与生活是截然不同的。幼儿园生活是以游戏为基本活动的,孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园,孩子无论集体教育活动,户外活动,还是生理活动,都是在老师的照顾、指导下进行的,他们的主要任务是快乐地玩耍,伴随着游戏成长。但是进入小学后,孩子们以正规的课业学习为主,而且小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化,对孩子各方面能力都提出了更多的要求,如果这些方面孩子没
2、有很好准备,将会造成入学后的很多不适应。只对这一背景,我设计了本次活动,以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。 活动目标: 1。初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。 2。在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。5/5__来源网络整理,仅作为学习参考 3。激发幼儿当一名小学生的愿望。 活动准备:幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。 活动过程: 一、引导幼儿回忆已有经验,说说小学是什么样子的。 1。幼儿交流讨论,说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。 “上次我们去小学参观了,谁来说一说,小
3、学和幼儿园有什么不一样?” 2。说一说,小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。 “小学的厕所在教室里吗?” “我们幼儿园老师有办公室吗?” 3。引导幼儿说说,小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。 二、看图片,再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。 1。讨论交流,小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。 “小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”5/5__来源网络整理,仅作为学习参考 “小学每个教室都有两块黑板,分别是干什么的呢?” 2。观看小学一年级的课表,了解小学课程。 “小学的课程和我们一样吗
4、?”“都有哪些课程呢?” 根据幼儿的疑问左适当回答。 3。学一学小学上课时师生的礼貌用语。 三、解答幼儿疑问,说说愿望。 1。大家的疑问。 “上小学后,我们的座位怎么办?” “为什么上课要先举手再发言?” “什么是作业?什么时候做作业?” “还有什么不了解的地方呢?” 2。幼儿的愿望。 “就快要上小学了,你最大的愿望是什么?”5/5__来源网络整理,仅作为学习参考 选择有利于幼儿综合素质的提高内容,如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等,让幼儿感受自己长大了
5、,越来越能干了,需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同,小学生要会自己管理自己、照顾自己,要遵守纪律,用心学习等等,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 活动反思: 本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,以幼儿参观小学掀开活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。我组织孩子参观了小学,观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景,消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。5/5__来源网络整理,仅
6、作为学习参考 通过本次活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。5/5__来源网络整理,仅作为学习参考
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