他-是个好老师吗-.docx

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1、他，是个好老师吗?他，是个好老师吗?　　曾经的同事，在几周前的某一个早晨突乎其然并毅然决然地离开了学校，离开了学生。既没有先兆，也没有后文，就像是神秘失踪了一样，留给我们一个解不开的谜。　　开始，有学生询问：D老师怎么了?我在不明就里的情况下，只好说他生病了。渐渐的，在我还没完全搞清楚情况时，已经有学生言之凿凿地说：D老师跳槽了!　　事实果然如此。一个教师，在学期中途、学校需要、学生需要的情况下，突然地离去，留给学校、学生一个措手不及。无论出于什么原因，此种做法，令人不敢苟同。联想起在《视野》中读过

2、的一篇文章《负完责任再走》，我虽然与D老师同事多年，对他的印象不错，但是就这件事而言，我觉得他的做法一点也不高明，甚至可以说有点违背做人的原则，简直就是不负责任。从学生的角度考虑，我真的有点怪他。5/5__来源网络整理，仅作为学习参考　　学生似乎都了解了真相，但是，我首先看到的是他们的眼泪，那几天，他们像与家人走散的孩童，在我劝慰他们尽快适应新老师的时候，我能清晰地感觉到他们的茫然和怅然，失落与不舍一时间主宰了他们的思想，他们几乎本能地拒绝新老师的接任，他们比D老师在时更加地迷恋他。对此，我起初不以

3、为然，心想只是孩子们的稚嫩使然，慢慢地就会从这种情绪中走出来。　　可是，事实并非这么简单。几个星期过去了，孩子们仍旧没有把他忘却，在日记中流淌出对他的留恋，在与新老师的比较中流露出对他的喜爱，不能不引起我的思考。在我看来，他是一个挺不错的朋友，但算不上是个好老师。他不够耐心，偶尔还会体罚学生，他讲课不够细致，英语口语不够流畅，作业的批改也不够及时，他做班主任的这个班初一整学年没拿过一次循环红旗，英语成绩在全年级也略微靠后……如此说来，他真的不能算是一名好老师。5/5__来源网络整理，仅作为学习参考　

4、　可是，学生分明这般地喜爱他。接任的班主任和英语老师，应该说都是很不错的，工作细致，管理有力，为什么他们还是不能削减D老师的离去带来的深深遗憾和深深思念?　　课间课余，我与一些学生聊天时提到这个话题，我问D老师是不是个好老师，百分之九十的回答都是“他当然是个好老师”，包括他批评最多甚至挨过他拳头的孙刚同学也毫不犹豫地说“好”。我让他们列举D老师的优点，他们一一道来：幽默，温和，没有架子，勇于自我批评，常常站在学生的角度考虑问题，不以成绩论英雄，虽然不够细心，但是做事情很尽力……5/5__来源网络整理

5、，仅作为学习参考　　听他们这么一说，我很自然地联想起下面的一幕幕：早读课前，他总是无言地拿着扫帚清理值日生未打扫干净的角落;他叫学生名字总与众不同，“郝晓东”叫成“郝大东”，“陈冬冬”只叫“冬冬”两个字，其他还有什么“点点”“千千”“丁丁”“甜甜”的，班里有一个叫“李正光”的同学，还有一个“李政”，他叫前者回答问题时，总是先喊“李政”，等李政站起来时，他才故意地将那个“光”字说出来，然后教室里便是一阵笑声;中午，他常常不回家睡午觉，也坐在教室里跟那些在学校带饭的学生侃大山;运动会后，他把运动员、通讯

6、员以及啦啦队成员都带到街上的小吃部里，自己请客，每人一碗鸭血粉丝;当我们这些任课教师对他这个班主任发牢骚抱怨学生表现差时，他总笑嘻嘻地说上一句“别生气啦，生气会老的”……他常常由衷地跟我说：“李老师，几个任课教师中，你在学生心目中是最有威信的。”而我似乎也为学生对我的尊敬中夹杂点惧怕的绝对威信感到自豪，也为学生在他面前的随便乃至顶嘴表示过不理解。他跟学生的关系总是很密切，学生在他面前没有拘谨，他们既是师生，也像朋友，更像一家人，所以他们也友好，也争执，也红脸，也和好。现在想来，或许这正是学生喜欢他的

7、原因所在吧。所以，有学生在日记中写道：“D老师与我们一起走过风风雨雨，一起欢笑，一起拼搏，我们不能没有他。”5/5__来源网络整理，仅作为学习参考　　学生究竟喜欢什么样的老师?是以长者、智者自居的高高在上的一脸严肃的老师，还是能俯下身子、陪伴着他们一起走过的朋友?答案不言而喻。5/5__来源网络整理，仅作为学习参考