高二语文拓展模块双基训练(15).doc

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1、高二语文拓展模块双基训练（15）阅读训练（一）阅读《等待散场》，完成练习已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。剧场里的芭蕾舞剧《天鹅湖》肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华丽诡异的第三幕说不定也所剩不多。我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。我出了汽车才感觉到下着小雨。从我下车的地方到通向剧场大门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了避免淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我忽然撞到一个人的肩膀上，要不是他及时闪避，我们俩说不定都得倒

2、地。我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。他的眼珠子在镜片后也细打量着我。“您有票吗？”我吃了一惊。竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。里面舞台上那最令人眼眩心迷的西班牙舞大概已经跳过，王子正在上黑天鹅的当……剧已过半，他还在这里等退票！“我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。咦，怎么没有?“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！”我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张宝贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干什么?”“等散场。等她出来。”我立

3、刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要……你进去吧！”7高二语文拓展模块双基训练（15）我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么?我忙表态：“不用给钱，快进去吧！”他还是不要，说“您这票的位置……离他太远……”我说：“咳，那有什么关系！你可以到他那排，把这个好位置让给她旁边的人……至少,你可先到她那排，告诉她，你也进来了……”他却仍然把我持票的手推开了。我觉得这个小伙子很古怪

4、。他已耽搁了我的时间，而且还拂了我的好意，我恼怒得反而不想进剧场了，我很粗暴地说：“你有病！”小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。我抛开那小伙子，跑向剧场大门。小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。从每扇门的大玻璃都可以看到前廊里亮着的灯光，可是我推了好几扇门都推不开。后来我发现最边上的一扇是虚掩的，忙推开闪进。前廊里有位女士，我走过去把票递给她，她吃了一惊，迷惘地看看我，摇头；紧跟着前廊与休息厅的收票口那儿走来一

5、位穿制服的人。显然，那才是收票员。他先问那位女士：“您不看了吗?”又问我：“您是……怎么回事儿?”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（AE）A．“我”是小说的线索：“我”与小伙子的剧场外碰

6、面，“我”在剧场内见到“站在前廊门边”的姑娘。以“我”把二者联系在一起，7高二语文拓展模块双基训练（15）将男女主人公之间的纯真爱情表现出来了。B．“我”愿意把价值180元的票让给等待散场的小伙子，是因为我被小伙子的执着与真诚打动，可以看出“我”极为善良。C．小说取材于生活中的平凡小事，而雨天既为人物活动创造了朦胧、缠绵的活动氛围，同时又在无声的诉说他们的贫寒。D．妙龄女郎站在前廊里，是因为她本不喜爱芭蕾舞剧，本打算离开，可是为了不辜负小伙子的一片心意，又不好马上出去。E．结尾“我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……”一句表现了作者对人间美好的爱情的感动

7、和对两个年轻人纯真爱情的赞美。2.小说两次提到《天鹅湖》乐曲，有什么作用？小说两次提到《天鹅湖》乐曲，其作用是：（1）小说开头和结尾都提到了《天鹅湖》，首尾呼应，（2）使文章结构完整，升华了主题，（3）《天鹅湖》最后一景的乐曲是为了烘托故事氛围，暗示小伙子与姑娘的爱情最终走向成功，进而歌颂爱情的美好。7高二语文拓展模块双基训练（15）3.这篇小说细节描写的手法比较突出，请从小说中选取两个具体例子简要分析。①“说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。”小伙子的动作透露着对女友的关心、理解、信任和希望，表现小伙子对女