高二语文拓展模块双基训练（5）

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1、高二语文拓展模块双基训练（5）一.选择题1.选出加点字注音有误的一项是()A.蹂躏(róu)变生肘腋(zhǒu)磅礴(bó)B.媲美(pì)忧心忡忡(zhǒng)掰开（bāi）C．独裁(cái)脉脉含情(mò)淬火(cùi)D．筹款(chóu)马革裹尸(guǒ)鹧鸪(zhè)2．下列各组词中有错别字的一组是()A.行伍出身蹂躏光复媲美B.血气方刚金戈方略整饬C.震聋发聩炽热押解悲怆D.浅尝辄止遒劲掰开干练二.解释词义：行伍：泛指军队。古时兵制，五人为伍，二十五人为行。蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侵凌。光复：恢复原有的领土、统治或事业。血气方刚：

2、形容年青气盛，感情易于冲动。笔走龙蛇：形容书法风格洒脱，也指书法速度很快。自嘲：自己嘲笑自己。凛然：①恐惧、畏惧。②整肃而又可敬又可怕。13高二语文拓展模块双基训练（5）磅礴：①广大无边的。②扩展，充满于……的。媲美：美好的程度可以相比；比美。金戈：金属制的戈，配有铁甲的战马。形容战士的雄姿。指战争。马革裹尸：用马皮包裹尸体，指军人战死沙场。浪子：不受习俗惯例和道德规范约束的放荡不羁的人，尤指不务正业过着放荡生活的人。悲怆：悲伤。驰骋：骑马奔跑；奔驰。自由地或随意地到处走动；漫游。闲置：搁置在一边不用。赋闲：晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》。后来

3、就把没有职业在家闲住叫赋闲。苟安：苟且偷安。只顾眼前的安乐，不作长久之计。干练：精明，有才干和经验。诽谤：说人坏话，诋毁和破坏他人名誉。诽是背地议论，谤是公开指责。独裁：①独自裁断权威或权力。②实行专制统治，独揽大权。掉书袋：比喻说话、写文章爱引用古书词句，以显示有学问。五内俱焚：五脏即内心全都被烧坏、烧毁了。顺达：顺利而通行。13高二语文拓展模块双基训练（5）委婉：言词、声音等婉转曲折。诠释：①加进书中的一段评论或解释性的文字。②解说；解释；阐明。浅斟低唱：微微地喝酒，小声地吟唱。咀嚼：①含在嘴里细细嚼以使烂。②比喻反复体会；玩味。阅历：指过

4、去所经历的事迹。浅尝辄止：微微品味一下就停止。比喻只有表面的兴趣或喜好而不往深处研究。谗言：诽谤或挑拨离间的话。振聋发聩：聩:耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。化身：①佛在人间暂时出现的人、动物或植物的形体。②体现某种抽象事物（如灵魂、思想、原则或典型)的东西。婉约：①委婉含蓄。②柔美。浇铸：把液态的金属注入模中，使硬化而具有特殊形状。遒劲：强劲有力；刚健有力。多指书画的运笔。掰开bāi：用手把东西分开或折断。魅力：很能吸引人的力量。三.填写出下列诗词中空缺的名句。（1）射人先射马，。13高二语文拓展模块双基训练（5）（2）醉里挑灯看剑，。八日里分麾

5、下炙，，沙场秋点兵。（3）落日楼头，，江南游子。把吴钩看了，，无人会，登临意。（4）西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，。江晚正愁余，。（5）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，。三.阅读：阅读下文，完成各题我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，，正与邪的搏击，爱与恨．的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他

6、的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓涨，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。13高二语文拓展模块双基训练（5）终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。说到底，才能和思想是一个人的立身之本。像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。但这前提，你必须是一棵树，而不是一苗草。从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛字含义，再到

7、自号“稼轩”，“同盟鸥鹭”，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。诗，是随便什么人就可以写的吗？诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么人都可以当的吗？“一将功成万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。那么，有思想光芒又有艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以积三百年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。1．对语段中加点的“升华”、“积聚”、“扭曲”、“魅力”四个词的解释，错误的一项是()A升华：比喻事物的提高的精炼。B．积聚：积累

8、。C.扭曲：转动，曲折。D．魅力：很能吸引人的力量。2.下列几句是对这一语段中心意思的概括，最正确的一项()A．为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆