拓展训练感想-心得体会模板.pdf

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1、拓展训练感想公司为了使我们的团队更团结、更坚强、更具有竞争力,能够更好地适应无限变化的市场环境,特地组织了成功者拓展训练。通过此次训练,我们每一个人都深深感受到了公司的良苦用心,深深地理解到成功者是要付出怎样的努力方可站在至高点上,那胜利的喜悦是无数次的跌倒与反省凝聚而成的。在高强度的训练中,汗水与泪水、痛苦与欢笑交织在一起,使我们都极为深刻的体验到一个团队是要经过千百次的锤炼才会变的坚不可催。这次活动给我带来的感触颇深:1、认识及态度:记得我刚到目的地时,我和同事不够了解此次活动的目的,认为只不过是一个类似旅游的活动而已,不必那么认真,但通过训

2、练使我亲身体会到做任何事情一定要端正态度,不可因为它们不主要或不重要就可以不认真,以此可延伸到工作和生活当中。做人、做事都要认真对待,按质按量的去完成。2、团队精神:在“木屐行走”的训练项目中已充分被体现,当我们每个队员上去行走时心情都非常忐忑不安,因为我们是在拿自己做赌注,如果摔倒或者有其他的什么意外,就表现出团队的协作能力不好,也就是我们的团队是否具有团队精神,通过此次活动,我们每个人都陷入了深深的思考,那就是:“什么样的团队才可以取胜?协作、高效、诚信……”这些平时说了无数遍的道理在每个人的脑海里都留下了不可磨灭的深刻印象。3、协作精神:在

3、“攀天梯”项目中都能充分体验到,大家心往一处想,劲往一处使,在思路上,大家八仙过海各显其能,放逐自己的思路,在行动中,队员们都能相互照应,互相合作,顺利完成了这个项目举一反三,如果我们每一位员工都能象在这项活动当中那么配合默契,那么互相照应彼此,那么还有什么困难我们克服不了?我想一切困难在我们每一个面前都会迎刃而解。4、挑战自我:从某种意义上说也就是勇气、胆量和自信,在训练中有一个“独木桥”的项目,这个活动,我以前都是在电视当中了解到的,但真正体验却是第一次,大家心中不免胆怯,并且心理压力非常大,虽然榜样给我们了一些触动,但到自已做时,心理仍然很

4、矛盾,但还要硬着头皮上,小心翼翼的迈出了第一步,而后第二步,这时我的心理已经逐步调节平衡,并且心中已经充满信心,认为我肯定能完成这个项目,顺利完成了这个带有风险,刺激的项目,心中感慨万千,做任何事情只要踏出那坚难,未知的第一步,没有我们做不到的,给自己以足够的信心和勇气,还有什么不可以完成的任务?总而言之,这次拓展训练让我亲身体验到难忘,惊心,刺激的那一幕幕难忘时刻,使我受益非浅。每个项目后的点评,大家都畅所欲言,谈了自己的切身体会,表示在今后的工作中一定会延续这次的团队合作精神,努力完成公司分配的各项任务,并建议是否此类似的活动可以每年举办一次

5、,可以感觉到公司员工之间的信任度在加深,团队之间的合作精神在回升,这说明此次的拓展训练是成功的,目的也已经达到,坚信思安公司只要有上层的正确领导,员工的积极进取,团队的精诚合作,遇山开路,遇水架桥,这个拳头打出肯定是铿锵有力,威力无穷的,再次感谢思安公司给我这次拓展的机会,使我重新认识了自我的价值,我会珍惜这次亲身体验得到的感受及感悟,以此为动力把自己的境界提高一个层次,发挥自身的优势,做好每一项工作。.下列温度最接近23℃的是.人体的正常体温.北方冬季的平均气温.让人感觉温暖、舒适的房间温度.冰水混合物的温度.当温度发生变化时,物质的状态通常会

6、发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是.初秋的早晨,草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象.晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象.擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象.初冬树上的霜是液态变为固态现象.下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程,其中正确的是)4.在测量水的温度时,甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数,正确的是__乙__,水的温度是__42__℃,温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。.摄氏温度规定,在标准大气压下,沸水的温度为A.120℃B.100℃C.90℃D.80℃6.下列温度值最接近实际的是.健康

7、成年人的体温是39℃.让人感觉温暖而舒适的室内温度是25.洗澡时淋浴的适宜水温是60℃第一节物态变化与温度.在一个标准大气压下盐水的凝固点是0℃.下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法,正确的是)8.如图所示的温度计,关于它的说法正确的是.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的.在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数.该温度计的量程是20℃~100℃.该温度计此时的示数约为21℃9.如图所示是实验室常用温度计,关于它的说法正确的是.该温度计的示数为39℃.该温度计的分度值是0.1℃.常用温度计是根据固体热胀冷缩的原

8、理制成的.在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数10.物质通常有三种状态:__固态、液__态和__气__态。在个标准大气压下

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