影响农村数学教学质量的因素和对策-2019年精选文档.pdf

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1、影响农村数学教学质量的因素和对策-2019年精选文档影响农村数学教学质量的因素和对策新课程下的农村小学数学教学中，让学生自己探索发现规律，让学生经历数学知识的形成和应用过程，对数学经验进行丰富，提高学生思维水平，在数学应用题中要注意把握知识的重点和难点，培养学生举一反三的能力，对数学内在的联系进行总结，培养一定的逻辑思维能力。由于学生个体差异、小学教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因，导致小学数学教学质量差。一、农村小学数学教学质量的影响因素（一）优秀教师资源的流失由于交通条件、地理条件等因素的影响，村小老师调到

2、镇边学校，镇边学校教师调进城里，造成一大批优秀教师流失。这样使得不少农村小学，尤其是边远地区的农村学校剩下几名本乡本土的老教师，师资严重不足，这样便形成了制约农村小学质量提高的因素之一。（二）留守儿童问题目前，农村占很大比例的学生家长常年外出打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。这些孩子大部分缺少亲情，缺少父母的严格督促，造成一些不良的生活习惯、学习习惯的形成，如有的乱买吃的，有的上网打游戏，有的逃学旷课等，造成了一些留守儿童问题生的出现，这对全面提高教学质量无疑是影响越来1/4影响农村数学教学质量的因素和对策-2019年精选文档越大。（三）优秀学生

3、的外流问题由于当今家长对优质教育的需求越来越高，加之农村学校与县城小学客观上相比有明显的差距，再加上一些民办小学的兴起，这都造成了一大批优秀学生的外流。另外，一部分优生随父母到外地就读。如此下去，一些农村学校将因为失去许多优生而影响质量的提高，而教育质量不提高又招不到优秀学生，陷入了恶性循环，使差距会越拉越大。（四）家庭教育的配合不够教育是学校、家庭、社会三位一体的教育，哪一个环节脱节都会影响到教育质量的提高。如今，随着社会经济的发展，农村许多家长赚钱的脚步走得更快了，却无暇顾及孩子们的成长，他们认为把孩子交给学校教育就放心了。孩子要钱给钱，需要什么就

4、买什么，他们对孩子缺少督促，而孩子们的自觉性往往较差，这样就造成孩子懒散习气的形成。有的家长对孩子教育也缺少耐心，动辄打骂，更谈不上什么激励了。因此说，家庭教育的缺失，这已成为我们农村学校提高教育质量的绊脚石了。二、提高农村小学数学教学质量的策略（一）提高教师的职业能力老师在课堂教学中没有抓住学生的兴趣点，没有重视学生的主动能力，很多时候也就显得很呆板，学生也没有积极性，老师要抓住学生在接受新知识的心理，从这些方面改善教学，那么就2/4影响农村数学教学质量的因素和对策-2019年精选文档能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生具体的操作能力以及具体分析能力

5、，同时也就提高了学生对生活中数学问题的处理能力。在农村小学数学教学中很多学生说自己不是学习数学的这块料，这样的想法也就严重地影响了学生对数学学习的积极性，于是考试失败就会觉得是理所应当，导致数学教学的难度不断地加大。这时候也就需要提高教师的教学水平，帮助学生更好地提高学习能力，对于这些错误的认识，及时地进行改正，提高学生的积极性，更好地提高数学教学质量。（二）改变学生对学习的不良态度学习不良的学生会产生不良的学习态度，这也就是他们在经历多次失败和困难中产生的消极结果，这些学生知道学习的重要性，但是就是不爱学习，很多学生甚至不愿意学习，这些学生不良学习习

6、惯产生的因素主要就是老师没有重视。如果老师能够用关心的态度、温和的语气和他们交流，帮助他们找到失败的原因，并指导他们改善学习方法，这样也就可以增强学生自信心，学生对学习也就会更加积极，也就会获得学习上的成功。正确发挥教师对学生的引导作用，激发学生之间、师生之间的互动是自主学习、合作学习收到预期的效果的保证。（三）培养师生平等关系，提高学生学习兴趣学生的学习兴趣就是他们最好的老师，所以，教学内容的趣味性是很重要的，如果教学内容不适合学生的口味，那么学生根本就不会看书，也就对这门课程没有了学习兴趣，这样自然就没3/4影响农村数学教学质量的因素和对策-201

7、9年精选文档有学习效率。通过教学评价提高教学内容的趣味性主要从语言的趣味性、内容的趣味性、图片的趣味性和技术趣味性的设计等方面着手。教师作为教学的主导者，应该树立正确的教学态度，老师要对每一位学生进行全面的认识，从自己身上找原因，并在课程体系逐步深入的过程中，不断加强对学生数学学习方法的指导，同时建立平等的关系，增加学生和教师之间的交流，培养学生的主动调节能力，这有助于学生学习水平的进一步提高。教师要多关心学生，用鼓励的话语增强学生的自信心，培养学生有根据、有条理地思考，还要靠教师长期地、科学地训练和培养。作为一名数学教师，一定要注重学生平衡发展，并渗

8、透在平日教学的点点滴滴。4/4