小学德育工作汇报材料-总结报告模板_3.pdf

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1、小学德育工作汇报材料各位领导，下午好！今天我代表学校就本校的德育工作向在座的各位领导和专家进行汇报，如有不到或不当之处敬请批评，指正。我汇报的题目是：“精细与长效并驾，力抓德育常规管理；科学与创新齐驱，夯实思想教育基础”。我校始终坚持把德育工作放在首位，重视学生思想道德建设，把我校创始人谈xx先生的“爱满人间，德行天下”作为学校办学思想，引领学校各项工作，全面贯彻党的教育方针，结合新课改，制定了德育工作各方面的计划和措施，强化落实，切实抓出成效。㈠着眼管理细节，规范德育常规，夯实德育工作基础1．抓实德育常规，实行四级管理。我们

2、重视抓实“四、五、六”德育常规（即每月四项工作：月思想教育中心、月德育工作例会、月板报和橱窗宣传、月常规检查评比；每周五项工作：周一升旗仪式、红领巾广播、《德育工作简报》、周四班队活动、周五卫生工作评比；每天的六项工作：晨检、周会、路队纪律、课间纪律、卫生、两操）。坚持实行四级管理机制，政教处对照学校《班级管理考评细则》（修订稿）做好教育常规的督查、记载工作。一级管理：班主任（中队辅导员）管理班级。各班班主任、中队辅导员认真履行班主任（辅导员）职责，按照国家的教育方针和学校的具体要求对学生进行细致入微的思想教育工作。二级管理：

3、年级组长、大队辅导员管理年级组。各年级组长、大队辅导员负责值日儿干的培训、指导工作。依据分列的项目，每天认真检查各班的常规工作，做到每天有检查、每周有公布、每月有考评。三级管理：政教处按照学校分工，履行各自的职责，每天有专人检查全校的常规管理工作。月底，结合各大队评比结果、部门检查结果对班主任（辅导员）教育及管理工作进行综合考评。四级管理：校长室。校长室统一指导全校的学生思想教育、常规教育管理工作，监控、审定考评结果。为落实细节工作，自XX年9月以来，我们每个月编撰一期校本课程——xx实小《德育通讯》，并对班主任进行业务培训，

4、目前已刊出70期。每周编辑一期xx实小《德育工作简报》，目前已刊出近300期。2．突出全员育人，抓好队伍建设⑴加强德育管理队伍建设，提高德育管理水平。我们重视加强德育管理队伍建设，明确工作职责、提高工作能力，确保管理到位、评比到位、服务到位。每学期期中和期末我们对德育管理人员的工作都进行民意测评，以进一步优化管理机制，提高管理效能。⑵加强班主任（辅导员）队伍建设，提高思想教育技艺。第一，做好班主任岗位校本培训工作，认真组织好每月一次的德育培训工作，编发内刊《xx实小德育通讯》。我校的德育培训内容通常有：公布上个月班主任教育管理

5、考评结果，解读本月学生思想教育中心，班主任业务培训，辅导员业务培训，心理健康教育培训，法制安全培训，有时还邀请校内专家和优秀班主任针对班级管理和学生思想教育经验进行介绍与沙龙式研讨。第二，实施班主任（辅导员）工作“牵手工程”。我们将新进实小或新任班主任工作的班主任，作为培养对象，由学校指定一名校内德育专家或优秀班主任为师傅，通过开展传、帮、带活动，解决集团内人员流动频繁和班主任工作水平层次参差不齐的问题。每学年为一个周期，目前即将实施第六期。活动中我们陆续开展了新任班主任岗前培训、“教室布置”观摩、周会观摩、主题班队会观摩、师

6、徒班级捆绑式考评等“牵手工程”系列活动。学年末，我们将根据监测的结果，决定满师人选，并颁发荣誉证书。第三，创设“楠木书院青年教师（班主任）读书社”，倡导终身学习的理念。为进一步提高青年教师（班主任）人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，营造浓郁的校园书香文化，我们于XX年成立了楠木书院青年教师（班主任）读书社。借此端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能，使每位青年教师（班主任）成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，做终身学习的实践者。⑶加强学生干部队伍建设，树立自我管理意识。一是每月举行一

7、次以上的校级学生干部培训活动和分班召开一次以上的班级干部会议。二是让学生干部和大部分少先队员参与班级、年级、学校三级管理和考核的部分环节，尽力增加参与管理的面。除了班级里的班组、中小队、路队外，每个年级成立了年级大队，由年级干部管理、检查、评比。学校则成立了少先队总部，下设红领巾礼仪示范岗、文明监督岗、卫生监督岗、文明路队监督岗、小交警中队、校门口晨检午检岗等多个岗位。真正实现了学生自主管理。㈡抓好系列教育，丰富德育内涵1．开展主题教育，贯穿德育主线。近年来，我校始终坚持以“爱的传承”为教育主线，有针对性地对学生进行系列教育，

8、切实开展各项教育活动。保证学生思想教育工作月有中心，周有安排，日有重点，循序渐进，形成系列。我们利用每学年度的九月份和二、三月份的“行为规范、礼仪常规训练月”活动，抓好学生行为习惯养成教育。紧紧围绕《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，利用晨会、班队活动，采用“学、