学校传染病防控督导记录表.doc.pdf

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1、附件XX学校、托幼机构传染病防控工作督导记录表学校名称：督导时间：年月日项目检查内容检查方法检查结果基本情况该校有个班，学生有名，其中男生名，女生名；教职工有人，其中男人，女人。①制订学校（幼儿园）传染病防控工作方案，明确领导机制、晨（午）检机制、因病缺查相关文件资料及课追踪制、信息报告机制、患者暂时留置与隔离诊治机制、宣传教育制度等。（结核病相关登记簿的）对照责任制，抽查校组织领导②制定防控责任书，实行一把手负总责，分管校（园）长具体抓的传染病防控工作责任医、2名教职工，了制，将责任分解到各部门、各班级，校医、

2、安全员、班主任、教师等责任明确。解其是否掌握自身职责记录联系人姓名、职③指定人员负责作为联系报告人，负责与卫生院、县疾控中心的日常联系和疫情报告。务、联系方式①开展对学校（幼儿园）所有教职工进行传染病防控知识全员培训，有讲义（课件）、查相关记录签到单等培训记录。②落实教育部要求，将结核病、冬春季呼吸道传染病的防控知识宣传教育课是否按要求培训与宣查课程表、讲义严格执行（每学期最少一个小时，有课程安排、教案等原始资料）。教③利用广播、黑板报开展结核病、流感防控知识宣传，重点教育学生、幼托儿童不要到人群聚集场所、养成良

3、好卫生习惯及出现症状主动及时报告等。制定学生健康注意事项，查底稿以班级为单位组织学习。④按《中国流行性感冒预防接种指导意见》，做好相关宣传，建议学生、托幼儿童在自是否开展宣传愿的基础上接种季节性流感疫苗晨、午检及缺勤缺①学校、幼儿园应制定晨、午检工作制度，明确校医、班主任等相关人员职责。查资料课追踪②有条件的学校、幼儿园应配备一定数量的体温计或红外线非接触式测温仪，用于可疑发热学生（儿童）的初步排查。如使用玻璃体温计，应在每次使用后严格进行消毒（可用75%酒精擦拭）。实地查看③每天早自习或第一节课、下午第一节课前

4、，由各班班主任对学生（儿童）进行晨、午检，并填写登记表，校医或学校卫生保健员指导做好晨、午检工作，并每日通过学校晨检系统④对于晨、午检中发现的可疑患者，教师要及时带其到医务室或隔离室，戴外科口罩，晨、午检由校医作进一步初步检查，没有配备校医的应即时通知所在地乡镇卫生院派医生进行处及缺勤缺理。课追踪⑤对于初步检查为可疑患者学生（儿童），要及时通知家长带其到医院进行诊治，学校、幼儿园要了解医院诊断结果。⑥班主任（或校医）每日要对缺课学生（儿童）进行电话追查或家访，询问具体原因，填写《学校学生因病缺勤、传染病早期症状、

5、疑似传染病病人患病及病因排查结果登记日志》，并及时上报学校疫情报告人审核汇总。查登记、报告记录⑦学校、幼儿园安全员对各班级上报的《因病缺课情况每天登记表》汇总统计后，填写《因病缺课症状登记表》，于当日17时前报当地卫生院。①制定传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作制度和报告工作流程，明确学生患传染病信息的发现、收集方式，指定专人汇总相关信息，发现可疑传染病暴发疫情按相关规查资料、报告记录等范向教育行政部门、当地卫生院和县疾控中心报告，应有相应报告记录。疫情报告②在同一宿舍或者同一班级，１天内有３例或者连续３天内有

6、多个学生（５例以上）发开学后有无发现聚生相似症状时，学校、幼儿园要在最快时间（24小时内）报告教育行政部门和县疾控中集病例心，发现全校一周内流感样病例数达10例以上时，要在2小时内报告。③手足口病、麻疹、腮腺炎、风疹等报告情况。有无加强监测①开学一周内避免举办大型集会尤其是室内大型集会活动，必须开展的集会活动应尽可现场向有关人员、学防控措施能放在室外操场举行。生询问②按教育部、卫生部规定，开学前一周内出现有关传染病症状的学生、儿童或教职工，查晨午检记录应治愈后方能复课，期间不能返校参加正常教学活动。防控措施③发生

7、可疑传染病患者或其他传染病暴发疫情后，要配合卫生部门进行调查处置、患者隔离诊治、密切接触者隔离医学观察以及班级等各项疾病预防控制措施，必要时落实停课措施。④日常做好教室、寝室、图书馆、教研室等场所的卫生和日常开窗通风，保持空气流通。实地查看⑤储备一定数量的漂白粉、84消毒液、喷雾器等消毒药械以及外科口罩，合理保管药械，实地查看物资储备防控措施学校发生传染病疫情时，在卫生部门的指导下做好消毒工作。和储藏情况。查相关记录及监测⑥托幼机构常规消毒工作开展情况，消毒效果评价开展情况。报告是否建立长效查验①学校必须完善学生

8、查验预防接种证制度，每学年必须开展查验证工作。制度或规定。②托幼机构和学校在查验前是否进行培训，查看原始资料：培训通知、培训签到表、培是否发布信息训材料、培训图片、培训总结等。③托幼机构和学校在发布招生信息时应告知新生必须携带预防接种证，以备查验。是否开展，查资料查验预防④开学后，班主任根据新生的预防接种证及时将学生预防接种的有关信息录入到《托幼是否了解程序接种证机构（学