学习阮文发精神心得体会-总结报告模板.pdf

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1、学习阮文发精神心得体会阮文发老师虽从小残疾,右腿不能着地,只能靠左腿跳跃行走,但身残志坚,始终胸怀一颗为边远渔村教育事业挥洒热血的赤诚之心,以其执着、真情、奉献和开拓精神,在平凡的教书育人岗位上做出了不平凡业绩。为改变当时渔村教育落后的面貌,37年前,他毅然放弃了较为优越的工作机会,毅然选择了从事小学教育工作,一干就是38年,成为石洲村里唯一的两代人的老师。他默默耕耘,无私奉献,用单腿书写了他坚守教书育人岗位、无私奉献的感人篇章。阮文发老师忠诚于党和人民的教育事业,身残志坚,爱岗敬业,教书育人,为人师表,热爱学生,奉献家乡,将全部的爱都献给了渔村的学校和学生,为渔村的教育事业做出了突出贡献

2、。阮文发老师的先进事迹,集中体现了他热爱党、热爱祖国、热爱人民的炽热情怀,体现了他艰苦奋斗、勇于进取、乐于奉献的精神风貌,体现了他倾心教育、关爱学生、甘为人梯的高尚情操。阮文发老师是忠实实践”三个代表”重要思想的典范,是推进社会主义新农村建设和海峡西岸经济区建设的先进代表。他用自己的实际行动展现了新时期人民教师的崇高风范,集中体现了平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的极强烈责任感的”三平”精神,是我们学习的榜样。我们要向阮文发老师学习,学习他身残志坚、自强不息,为教育工作无私奉献的人生追求;学习他胸怀祖国、心系家乡,为家乡的发展勇于献身的无私品格;学习他艰苦奋斗、不甘人后,勇

3、于开拓的敬业精神;学习他爱岗敬业、为人师表、爱生如子的高尚师德。以阮文发老师为榜样,进一步增强社会责任感和历史使命感,坚定信念,爱岗敬业,恪尽职守,无私奉献,为构建和谐校园,促进我校教育改革与发展做出更大的贡献。对照阮文发同志的精神实质,我们要学习、工作实际,自觉审视平时的教育教学工作和施教言行,从以下八个方面开展自查自纠。一查”灵魂”,看在思想上是否做到忠诚党的教育事业,是否全面贯彻党的教育方针。二查”态度”,看在行动上是否热爱党的教育事业,热爱学校,对待工作是否爱岗敬业,尽职尽责,勤奋努力,一丝不苟。三查”形象”,看是否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德,是否尊重家长,以身作则,注重

4、师表形象和言传身教。四查”律己”,看是否坚守高尚情操,能否严格遵守教育法律法规,能否自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便谋取私利。五查”爱心”,看在内心深处能否做到关心爱护学生,尊重信任学生,严格要生,保护学生合法权益,全面呵护每个学生的健康成长。六查”敬业”,看是否严谨笃学、勤奋刻苦钻研业务,不断学习新知识,提高教学水平。七查”协作”,看是否谦虚谨慎,尊重同志,互相学习,相互帮助、关心集体、团结协作。八查”创新”,看在教育教学实践中有无创新意识,勇于探索,创造性地做好每一项工作。学习阮老师,我们要从平常做起,阮老师怕拐杖声音大影响孩子们学习,坚持左腿跳跃走路。那么我们上课是就应该自觉

5、地把手机关掉。当连续上完四节课,双腿微酸时,我们想到阮老师单腿跳跃的0万级台阶,站过的上万课时。身体困难的阮老师能做到的,我们健康的人一定要做得更好。以阮文发同志为榜样,认真学习阮文发同志爱岗敬业、献身教育的崇高师德,学习他身残志坚、自强不息的顽强意志,学习他热爱家乡、默默耕耘的献身精神,学习他关爱学生、甘为人梯的宽广胸怀;要进一步结合自己的实际,认真钻研教育教学工作,努力提高教育教学质量,为我县教育事业多做贡献。作者:戴美春来源:南靖四中.下列温度最接近23℃的是.人体的正常体温.北方冬季的平均气温.让人感觉温暖、舒适的房间温度.冰水混合物的温度.当温度发生变化时,物质的状态通常会发生变

6、化。下列现象中物态变化判断正确的是.初秋的早晨,草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象.晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象.擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象.初冬树上的霜是液态变为固态现象.下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程,其中正确的是)4.在测量水的温度时,甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数,正确的是__乙__,水的温度是__42__℃,温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。.摄氏温度规定,在标准大气压下,沸水的温度为A.120℃B.100℃C.90℃D.80℃6.下列温度值最接近实际的是.健康成年人的体温是39℃.让人感觉温暖而舒适的室内温度

7、是25.洗澡时淋浴的适宜水温是60℃第一节物态变化与温度.在一个标准大气压下盐水的凝固点是0℃.下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法,正确的是)8.如图所示的温度计,关于它的说法正确的是.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的.在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数.该温度计的量程是20℃~100℃.该温度计此时的示数约为21℃9.如图所示是实验室常用温度计,关于它的说法正确的是.该温度

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