冀教版小学科学一年级下册教案.pdf

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1、精品文档小学一年级教案第一单元第一课认识水【教学目标】1能用多种感官观察水的特征2能用简单的词语描述水的特征3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节应对策略补充与修改一、导入：适时评价师：大家都在哪些地生：海生水、河水、鼓励学生思考认真方见过水？喝的水、水龙头、做二、打开书，观

2、察图饭的水。片师：还哪些地方的水生：瀑布、露水鼓励学生认真观察同学们没有说到的？思考水有什么特点？三、探究与发现（1）提出问题:出示生：白色的是牛奶，引导学生是如何观察水、牛奶、和白醋三透明的是白醋和水。的，会用到哪些器个杯子，让学生判断官？那个杯子里装的是水。（2）分组观察：先提出要求，然后分组进行观察、判断（3）交流汇报：让学生：白色的是牛奶，鼓励学生观察仔细生充分交流“哪个杯酸的是白醋，没有味子是水？是怎么判断道的是水。出来的？”1欢迎下载。精品文档（4）让学生说一说生：眼睛观察颜色，是怎么观察出来的，鼻子

3、闻味道，手感受观察时应该注意哪些水事项，充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。（5）搜集证据，提供生：没有形状准确的说没有固定的不同容器，让学生感形状受水本身没有固定形状。四、总结学生一起朗读水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。五、应用与拓展师：我们学习了水的生：做饭、洗菜、洗特征，水的用途有哪澡、游泳、冲马桶。些？我们应该怎么我们应该节约用水。样？板书：认识水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。第二课糖到哪里去了【教学目标】1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象

4、。3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。4、能对本课的学习进行反思与评价。2欢迎下载。精品文档【教学重难点】重点：生活中有很多溶解现象，例如：白糖和食盐难点：什么是溶解课时安排：一课时课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、情景导入小红上学前，妈妈给冰糖到水里了糖到哪里去了她带了一杯红枣水，来到学校，冰糖不见了，冰糖到底去哪了呢？二、探究与发现1、与学生讨论，想要生：把糖或盐放到水引导怎样让糖和试验看到糖或盐放入水中里，慢慢变没了

5、。快速变没。的现象，我们应该如何操作？试验时我们应该注意什么问题？2、试验前说明实验生：白糖很快就没了步骤，准备好有水杯子，把白糖或食盐放到水中，用玻璃棒搅拌（搅拌时，不要碰到杯壁；要向同一个方向搅拌）。小组合作实验，共同观察实验现象。3、交流汇报：你观察“糖在水中不见了”引导水是甜的说明了到了什么现象?你是“我尝了一口，发现糖还在水里，盐也在如何做到的？把实验水是甜的”“放盐的水糖里结果记录到《科学学是咸的”生活动手册》第3页.三、总结：有些物质一起朗读物质的溶解能够溶解在水里，例如：白糖和食盐。四、拓展与应用

6、师：生活中还有哪些生：小苏打、冰糖、现象应用了溶解？味精、感冒药、炒菜放盐3欢迎下载。精品文档板书：糖到哪里去了有些物质能够溶解在水里，例如：白糖和食盐。第三课水里的沙【教学目标】1、能对沙、食用油是否溶解在水中做出简单猜想。2、能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。4、培养愿意倾听、分享他人信息的好习惯；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。【教学重难点】重点：沙和食用油很难溶解在水里。难点：理解沙不溶于水。课时安排：

7、一课时课前准备：清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶【教学过程】教学环节情景预设应对策略补充与修改一、导入师：同学们有没有玩生：玩过，能或不能到底能不能，今天带过沙子？怎么玩？沙大家一起来观察一子能溶解在水中吗？下。二、探究与发现生：能或不能准备实验1、提出假设：师：“根据上节课的学习，你认为沙会溶解在水中吗？”生：放到水里，搅拌2、制定计划：师：根据上节课学习的溶解的方法，大家能不能说一说怎么做沙子是否能溶解的实4欢迎下载。精品文档验？3、实验探究：做实验，要求，一边做实验一边观察现象。生：沙子放在水之前

8、鼓励大家观察细心，4、表达交流：是一粒一粒的，搅拌仔细师：找同学来回答一时随水一起动，等水下“你是怎么做的？静下来，沙子又沉到观察到了什么？”水底了。搅拌时油跟水一起动，静止以后，飘在水面上。5、完成活动手册三、总结沙和食用油很难溶解在水里。四、拓展与应用师：下面那些物质不生：小米，木屑、茶能溶解在水里？食叶、铁粉。醋、小米、木屑、小苏打、茶叶、铁粉。板书：水里的沙沙子和