八年级语文下册 课内外文言文趣读精细精炼 专题15.pdf

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1、15与长子受之一、趣文导读不奉富千金子骄语人曰：“我富甚，汝何得不奉承？”贫者曰：“汝自多金，我保与而奉汝耶？”富者曰：“倘分一半与汝何如？”答曰：“汝五百我五百，我汝等耳。何奉焉？”又曰：“悉以相送，难道犹不奉我？”答曰：“汝失千金，而我得之。汝又当趋奉我矣。”【译文】有个富人手持千金傲慢地对穷人说：“我十分富有，你为何不奉承我？”穷人说：“你有许多钱，与我有什么相干，而让我奉承你？”富人说：“假如分给你一半钱，你奉承我怎么样？”穷人回答说：“如果那样，你有五百我也有五百，我们有一样多的钱，那么我为什么要奉承你呢？”富人又说：“我把钱全部给你，难道还不奉承我

2、吗？”穷人回答说：“如果那样，你没有钱，而我却有钱了，你倒是应该尊奉我了。”二、美文精读【作品卡片】朱熹：中国南宋思想家。字元晦，号晦庵。徽州婺源（今属江西）人。历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝。谥曰文。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，世尊称朱子。武夷山被列入世界文化及自然双重遗产源于朱子。其著作甚多，辑定《大学》《中庸》《论语》《孟子》。【文言原文】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻

3、见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费，只与在家一般。他日归来，又只是伎俩人物。不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶?念之!念之!“夙兴夜寐，无忝尔所生！”在此一行，千万努力。（南宋·朱熹）【古今对碰】原文注释译文盖汝好学，在家足可读书【作如果你努力学习，在家里也完全可以文】，讲明【义理】，读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，不待远离【膝下】，千里从师。【膝下】借指父母。用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。汝【既】不能如此，即是自不【既】既然。你既然不能这样，就是自己不好学，好学，已无可望之理。也不能指

4、望你懂得这个道理。然今【遣】汝者，恐你在家【汩】【遣】打发，让……走。【汩(gǔ)】但是现在让你出外从师的原因，是担于俗务，不得专意。搅乱，扰乱。心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。又父子之间，不欲昼夜【督【督责】督促责备。同时，父子之间，我也不希望日夜督责】。促责备你。及无朋友闻见，【故】令汝一【故】所以。再者，在家里也没有朋友和你一起探行。讨，增长见识，所以要让你出去走一走。汝若到【彼】，能奋然勇为，【彼】那里。如果你到了老师那里，能够奋发图强，有所作为，力改【故】习，一味勤谨，则【故】旧的，原来的。【犹】还。努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，吾【犹】

5、可望。那么我对你还是抱有希望的。不然，则徒劳费，只与在家一不这样的话，就白费精力，和在家里般。一样。他日【归】来，又只是【伎俩】【归】回家。【伎俩】原指不正当的哪一天回来，又只是不务正业的人。人物。手段，这里是不务正业的意思。不知汝将何面目归见父母亲【乡党】乡里、家乡的人。【故旧】不知道你还有什么脸面再见父母亲戚戚【乡党】【故旧】耶?老朋友。和乡里老朋友呢？【念】之!念之!【念】想。可要好好地想一想啊！想一想啊！“夙兴夜寐，【无忝尔所生】！”【无忝尔所生】不辱没你这一生!“早起晚睡，不辱没你这一生！”在【此】一行，千万努力。【此】这。这一次离家从师，千万要努力

6、。【作品赏析】朱熹让其长子赴婺州求学，交待途中和到达后的诸事情，以“穷理、正心、修己、治人”为根本，从为人要“勤、谨”二字着眼，告诫其子要勤学、勤问、勤思，谨起居、谨言谈、谨交友，敦厚忠信，见善思齐等。朱熹希望儿子改掉旧习，发奋学习，有所作为。【知识梳理】类别解释举例遣打发，让……走然今遣汝者彼那里汝若到彼实词伎俩原指不正当的手段，这里是不务又只是伎俩人物正业的意思归回家他日归来故旧老朋友不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶?虚词既既然汝既不能如此古今异义作文古：读书写文章。今：写文章。在家足可读书作文念古：想。今：怀念，想念。念之故连词，所以故令汝一行一词多

7、义旧的，原来的力改故习然转折连词，但是然今遣汝者代词，这样不然特殊句式反问句表反问不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶?三、强化训练（共30分）1．解释加点的词语。（10分）①汝既不能如此（）②然今遣汝者（）．．③则吾犹可望（）④不然，则徒劳费（）．．⑤讲明义理（）⑥他日归来（）．．．⑦盖汝好学（）⑧又只是伎俩人物（）．．．⑨在家足可读书作文（）⑩故令汝一行（）．．．2．翻译。（10分）①盖汝好学，在家足可读书作文。②然今遣汝者，恐你在家汩于俗务，不得专意。③不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶。④夙兴夜寐，无忝尔所生！⑤汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤

8、谨，则吾犹可望。3.对本文主旨理解最恰