人教版小学六年级下册语文第三单元教案设计.pdf

人教版小学六年级下册语文第三单元教案设计.pdf

ID:57538713

大小:570.15 KB

页数:11页

时间:2020-08-27

人教版小学六年级下册语文第三单元教案设计.pdf_第1页
人教版小学六年级下册语文第三单元教案设计.pdf_第2页
人教版小学六年级下册语文第三单元教案设计.pdf_第3页
人教版小学六年级下册语文第三单元教案设计.pdf_第4页
人教版小学六年级下册语文第三单元教案设计.pdf_第5页
资源描述:

《人教版小学六年级下册语文第三单元教案设计.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、精品文档人教版语文六年级下册第三组备课人:夏维娜一、单元教材分析本组课文追忆了革命先辈的感人事迹:我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑,但面对敌人始终大义凛然,坚贞不屈;解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路,壮烈牺牲;开国总理周恩来为了新中国的发展,呕心沥血,日夜操劳;毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹,但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭,干一行爱一行专一行,为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同,“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益,他们甚至不

2、惜牺牲自己的生命。因此,本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念,加强各篇课文教学之间的联系,还可以尝试进行单元整组教学。紧扣单元专题,口语交际•习作安排的是“我的理想”,希望学生在学完课文后,受到情感上的熏陶,并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。回顾•拓展安排的是交流课文的写法,阅读、积累一些革命诗歌,并在课外阅读一些革命题材的名著。二、单元教学目标1.通过查字典和联系上下文,学生能够会认18个生字。学生正确读写“书籍、含糊、精兵简政、死得其所、审阅、陈设、极其”等词语,并理解意思。2.学生能够在熟读课文的基础上揣摩、品味语言,受到

3、革命传统教育,纪念革命前辈的丰功伟绩,懂得为人民服务的道理。3.学生能够通过联系上下文,搜集相关资料,理解含义深刻的句子。4.引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序,并在习作中加以运用。5.学生学完课文后,受到情感上的熏陶,并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来,进行习作。6.阅读、积累一些革命诗歌,并在课外阅读一些革命题材的名著。10十六年前的回忆【教学目标】一、知识与技能:1、学写本课10个生字。读读记记“书籍、抽屉、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、瞪眼、魔鬼、苦刑、残暴、匪徒、拘留、勉强”等词语。2、通过多种方法读课文,拟定小标题。

4、二、过程与方法:1、通过学习课文领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法的特点及作用,在打写中并迁移运用。三、情感态度与价值观:了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。【教学重点】引导学生学习课文,了解李大钊同志被害的过程,感受李大钊的高贵品质。【教学难点】结合当时的社会背景来理解本课一些含义深刻的句子。【教学过程】第一课时一、创设情境,导入单元学习你是否想过,今天的幸福生活是谁为我们开创的?第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面,带我们一起去缅怀革命先辈。二、从旧引新,交流材料。1欢迎下载。精品文档1

5、、你知道中国共产党吗?你知道它的创始人有谁吗?今天我们就来学习一篇回忆性的文章,主人公就是伟大的革命先驱李大钊(板题)2、交流课下收集的资料。简介李大钊。李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动,被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。三、初读课文,整体感知,理清条理1、学生自由朗读课文,读准读通,思考:课文主要写了什么,按怎样的顺序写的?2、检测生字词。3、交流课文主要内容和写作顺序。4、默读课文,思考:作者回忆了十六年前的哪些事情?分别是哪些自然段写到的?可以小组讨论。5、

6、小组通过交流讨论,理清写作顺序和课文结构,融入重点片段的朗读感悟。建议2—32自然段分为四个部分:(1)2—7自然段:写父亲被捕前的一些事情(被捕前);(2)8—17自然段:写父亲被捕的经过(被捕时);(3)18—29自然段:写我们和父亲最后一次见面的情景(法庭上);(4)30—32自然段:写父亲被害后,一家人非常悲痛(被害后)。四、再读感悟,提出疑问1、用较快的速度再读课文,边读边画出疑点。(鼓励学生读书,进而发现问题,质疑问题,这样利于学生养成良好的读书习惯,教师深入学生中间,了解学生学习情况,指导学生筛选出有价值的问题。)2、引导学生交流

7、读书质疑的发现,并结合收集的相关资料和对课文的深刻理解,结组讨论,合作解决。3、引导学生选择自己喜欢的句段,练习感情朗读。五、拓展阅读六、打写题目:想像当时作者会问父亲什么问题的场景。用对话的形式来写。第二课时一、听写新词,回忆课文主要内容二、品读重点语句,感受李大钊的人物形象请同学们自由朗读课文,重点读读描写李大钊的语句,把你最受感动的地方勾画出来,然后和同学交流交流自己的体会。如:1、被捕前:不顾局势严重,坚决留在北京。(1)局势严重:从父亲早出晚归,张作霖要派人来检查,父亲烧了一些书籍和文件,工友阎振三被抓等方面都可以感受到。(2)坚决不

8、离开北京:从第七自然段父亲的话中的两个反问句可以体会到。引导学生体会父亲把革命工作看得比自己的安全和生命更重要,体现了一个革命者的坚决无私和大无畏精神

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。