人教版小学数学一年级下册集体备课教案(第二单元).pdf

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1、。芒章小学集体备课教案教学内容第二单元20以内的退位减法一年级数学科：课时第一课时十几减九时间主备人年长银所在学校芒章中心小学教材分析教科书第8—10页1．使学生初步学会计算十几减9。知识目标教学目标2．培养学生初步的抽思象教学过程能力目标维能力。情感目标激发学生学习的兴趣。教学重点教学难点教学准备教学过程教学内容学生活动补充、总结一、复习1．口算。9十39十79十49十69十99十29十59十82．在括号里填上适当的数。9十()＝129十()＝139十()＝149十()＝15自主解答9十()＝

2、169十()＝17组织交流二、新授复旧促新1．出示教科书P10的图。引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?自由汇报(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联联系生活系旧知识进行计算。)实际感受学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于65(2)15可以分成9和6，15减9等于6；(3)10减9等于1，

3、l加5等于6；(4)15减5等于10，再减4等于6。教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生-可编辑修改-。多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都亲身体验是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用自主感知想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得独立自学数“6”。主动构建2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?提问：自主观察(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师引导发现板书：14—9＝)组织交流(2)得多少?怎样想的?教师板书

4、得数“5”。促进内化3．小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想小组合作加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进动手体验行计算。组织讨论三、巩固练习引导交流1．完成教科书P10“做一做”第1题。让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。演示操作2．完成教科书P10“做一做”第2题。学生独立完成，再集体订正。引导发现3．完成教科书P10“做一做”第3题。组织交流学生先独立完成，再任

5、指几题，让学生说一说最喜欢促进构建用什么方法计算。四、课堂练习l．完成教科书P11练习二第1、2题。2．布置作业。实际应用巩固提高教学反思-可编辑修改-。芒章小学集体备课教案教学内容第二单元20以内的退位减法一年级数学科：课时第二课时十几减8主备人年长银所在学校芒章中心小学教材分析教学内容：17页1、学生初步学会计算十几减8。知识目标教学目标能力目标2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，情感目标培养学生的理解能力和探索意识。教

6、学重点教学难点教学准备教学过程教学内容学生活动补充、总结一、复习1、口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2．看卡片，说出()里应填多少。9十()＝168十()＝13自由回报9十()＝158十()＝17复旧引新3．12—9＝3，说一说想的过程。二、新授1．出示例2。(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果，列出算式。12—8＝4谈一谈你是怎样想的：(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同

7、的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。演示操作2．补充练习：摆一摆，算一算。引导探索让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，得出结论然后再摆上大圆圈。-可编辑修改-。提问：(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。)(2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意自主思考思?该怎样列式?(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想独立解答的?(让学生说一说思考过程。

8、)指名板演三、巩固练习组织评议1．完成P13页的“做一做”第1题。引导总让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。自主观察2．完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下引导发现两行之间的关系?3布置作业。实际应用组织交流引导总结培养能力发展思维教学反思-可编辑修改-。芒章小学集体备课教案教学内容第二单元20以内的退位减法一年级数学科：课时第三课时：十几减7、6主备人年长银所在学校芒章中心小学教材分析教学内容：13——14页1、学生初步学会计算十几减7、6知识目标教学目标能力目标2