争做举止文明,活泼可爱的滨海小公民主题班会活动.pdf

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1、争做举止文明，活泼可爱的滨海小公民主题班会活动争做举止文明，活泼可爱的滨海小公民主题班会活动学校：宁波里小学班级：二年二班一、主题：争做举止文明，活泼可爱的滨海小公民。二、背景分析：现在的孩子大多都是独生子女，喜欢以自我为中心，有的甚至性情孤僻不合群，不会和同学友好相处。他们虽然已进入学校两年了，但有不少孩子在文明礼貌方面做得不太好。希望通过这次班会的开展，使小朋友们在行为规范方面有较大的进步，在班里形成良好的文明之风。三、设计理念：调动学生积极性自觉参与到教育活动中来，在对比和体验文明行为的活动中感受文明礼貌的重要性，从而在日后的行为中自觉地遵守礼仪规范。四、教育目标：教

2、育学生懂得对人有礼貌是尊敬别人的表现，从而以对人有礼貌为荣，做个活泼开朗懂礼貌的好孩子。五、前期准备：1、两个历史故事的课件。录制视频录像“你能借给我吗”引发学生争论，表演小品“我会说对不起”2、搜集与“讲文明、守秩序”相关的故事资料。六、活动形式：把文明礼貌活动贯穿到看视频、听故事、讨论抢答、等各种表演形式中，让学生从自身的行为中，受到情趣的熏陶，懂得礼貌大方对于小学生成长的重要性。七、活动过程：、主持人导入中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明

3、之美到处传播！现在我宣布：“文明之花处处开，活泼开朗真可爱”主题班会现在开始。、活动开始1、文明礼仪欣赏历史故事：“孔融让梨”“黄香诚心敬父母”主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！2、校园文明礼仪、文明礼貌用语知识问答诵读礼貌用语儿歌：集体小天地，大家在一起，今天你帮我，明天我帮你，谢谢你同学，不用谢，别客气，你我同进步，团结友爱记心里。、我是小导演，我有想象力。讨论问答有奖励。看录像“你能借给我吗”：小超到老师的讲台前批改作业

4、，他找不到橡皮了，就到同学的座位上乱翻，还踩同学的凳子。小文看到自己的凳子脏了很生气。提问：接下来会发生什么事？说说理由录像继续：小文一气之下抓起小超的书包，把里面的东西倒了一地，结果俩人打了起来。提问：现在俩人都不服气，你想对他俩说什么？讨论提问：这件事让老师知道了，老师教育了小超，批评了小文。小超说他改了，过了几天，小超上美术课时，忘带彩色纸了，同学们都不借给他，你知道为什么吗？讨论理由然后小结：向人借物要有礼，文明礼貌得人心。、进入角色，小品表演“我会说对不起”。剧情：杨杨不小心撞到了彤彤，可是他的胳膊也很疼。选择一个角色表演小品，看看应该怎么说？说得好掌声鼓励并奖励

5、小红花。主持人：对人尊重是美德，性情开朗修养好，活泼可爱人人夸。请同学说一说谁是班里的可爱的文明之花。齐说：文明之花处处开，活泼开朗真可爱。3、活动总结主持人：同学们，当你听到不文明的话语时，你的心里肯定会感觉很烦，那如果我们这么做了，别人也会感到很难受。你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报，你的性格也会开朗很多。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。、班主任总结亲爱的同学们，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍

6、生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！八、活动延伸：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？．下列温度最接近23℃的是．人体的正常体温．北方冬季的平均气温．让人感觉温暖、舒适的房间温度．冰水混合物的温度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是．初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象．擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如

7、图所示方法读数，正确的是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为A.120℃B.100℃C.90℃D.80℃6.下列温度值最接近实际的是．健康成年人的体温是39℃．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25．洗澡时淋浴的适宜水温是60℃第一节物态变化与温度．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0℃．下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是．该温度计是根据固体热胀冷缩的原