【新教科版】八年级物理上册：2.3《测量物体运动的速度》导学案.doc

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1、2.3测量物体运动的速度【教师寄语】失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。【学习目标】目标明确，行为才有效！1、知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念和计算公式。2、知道变速直线运动中的平均速度的概念。3、会用实验方法科学地判定一个沿直线运动的物体是做匀速直线运动还是变速直线运动。【重点难点】劲往这里使！测量速度，认识匀速直线运动是重点，学习利用图像分析实验数据是难点。【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！1.速度是表示物体……………………………………………的物理量，其数学表达式为……………………………………………，两个变形

2、公式是………………………………………………和………………………………………………。2.长度的测量工具是…………………………………，时间的测量工具是…………………………………。3.1m/s=…………………Km/h。90Km/h=……………1m/s【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一：实验探究气泡的速度通过看实验视频（条件暂时不足）和书27-28页的内容完成下列问题。1.实验装置：取长约80cm、内径10mm的均匀玻璃管，管内注满水，留一个小气泡，两端密封。 2.实验原理：要测量速度，我们需要测量和，然后利用公式__

3、__________进行计算。 3.实验操作：倒转玻璃管，保持___________，观察气泡在管内的运动，从某一位置开始用停表计时，每______s在玻璃管上用记号笔记录小气泡的位置，最后用_______测量，将实验数据填入以下表格中。4.下表是是小梅和绍杰同学在实验中测量出来的一组数据，请你帮他们算出各阶段气泡运动的速度并填入表格中。通过数据分析看看气泡的运动有什么规律？5.图像研究：还可以用_________来记录数据，这样易于直观了解物理过程，找出其中的规律。 画图方法：在以上直角坐标系中，描述出气泡的位置，将这些点用_____

4、___连接起来，就得到了一幅关于气泡运动的路程-时间关系的图像。 看图可知：这是一条____线，表示该气泡做_________运动。目标二、匀速直线运动和变速直线运动的速度通过再次阅读教材28-29页内完成下列内容。 6.匀速直线运动。在物理学中，一个物体沿着________运动，在________时间内，通过的路程________，这样的运动叫做匀速直线运动。匀速直线运动就是速度_____________的_______线运动，是最简单的运动。试举出一例匀速直线运动的例子。7.变速直线运动看图2-3-5，把这位同学百米赛跑的数据填入下

5、列表格。 数据分析：计算运动员在每段时间内运动的速度，填入表格，你会发现不同时间段的速度是__________，我们把这样的运动叫______________。这就是我们在实际中常见到的情形。试举出一例常见的做变速直线运动：。8.在物理学中，我们用_____________来表示物体通过某一段路程（或某一段时间）的平均快慢程度。9.讨论交流：阅读课本P29页图2－3－6关于速度的对话：请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的原因：。目标三、速度、时间和路程的计算 阅读课本P30页例题和图2－3－7，并思考： 10.速度公式

6、v=s/t的推导公式有…………………………………和…………………………………。 11.汽车速度盘指针所指示的数字有什么意义？……………………………………………………………………。 12.解答过程要注意格式规范，注意各步骤的说明要求。 解：v=80Km/h，t=3h…………这是已知，解题中用到的物理量3小时汽车行驶的路程为：……这是必要的文字说明S=vt……………………………这是计算公式，必不可少=80Km/h×3h……………………这是代入过程，数据与物理量一一对应，且要带上单位=240Km…………………………这是计算结果，且要带上单位【

7、巩固提升】试试我的身手，我最行！【师生反思】在反思中成长在反思中进步1.某物体做匀速直线运动，它在200s的时间内通过的路程是800m,该物体在最后100m的路程中的速度是__m/s,所用的时间是__s.2.现有甲乙丙三辆汽车，甲车以54Km/h的速度运动，乙车以24m/s的速度运动，丙车2min通过3Km，则这三辆车中，运动最快的是（）A、甲车B、乙车C、丙车D、一样快3.如右上图所示，是两物体运动的路程与时间变化的图象，根据该图象你能够获得哪些合理的信息。示例：信息一，它们同时开始运动；信息二：…………………………………………………

8、…………………………………………………………………；信息三：…………………………………………………………………………………………………………………… 。【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！