【人教版】2020秋七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案2.doc

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1、生物与环境的关系课题第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系2课型新授课主备人授课人授课时间第2课时教学目标1.举例说出影响生物生存的环境因素。2.举例说出生物之间有密切的联系。3.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。4.养成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流教学重点1.说出影响生物生存的环境因素。2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。教学难点养成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、自主合作探究法教学过

2、程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充学生课前演讲学生倾听，达到资源共享（三）探究实验：影响鼠妇分布的环境因素潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。[讲述]：刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历，那么鼠妇到底适应什么样的环境呢？让我们共同来进行一个探究。[讲解]：探究是我们进行生物学研究的一种重要方法，有一定的步骤：提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？作出假设：1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境）。2.鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。制定计划：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实

3、验。第二课时[推荐器材]：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。实施计划：1的装置、验证假设2的装置培养皿里放在一半干土，一半湿土，在湿土的上方盖上黑纸板，造成阴暗、潮湿的环境；干土上方直接接受阳光照射，造成明亮、干燥的环境。综合全班各小组的数据进行分析，得出最终结论。得出结论：鼠妇喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境。表达与交流：影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等因素。（绝大多数同学赞成把鼠妇放回大自然，接受情感教育。）[小结]：在我们的日常生活中，人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识。（四）生物对环境的适应

4、和影响　1.青蛙少了，什么多了？什么会受到损失？　2.如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？[讨论]青蛙少了，害虫多了，农作物减产，人们经济利益将直接受到损失。[小结]：长此下去，将会破坏生态平衡，人们将会自食难以下咽的苦果。例如：仙人掌。大家都知道仙人掌生活在沙漠中，沙漠干旱缺水，这样恶劣的条件使许多植物望而却步，仙人掌却生活得很好，为什么？[小结]：叶--退化成刺，减少蒸腾作用；茎--贮水，代替叶光合作用；根--发达，深入地下吸收水分。这样看来，生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境才能更好地生存。[观察]：P17页的图，描述蚯蚓在土壤

5、中生活的状况。说出蚯蚓依靠刚毛运动，身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。通过观看，认识到生物不仅适应环境，反过来还能影响环境。小结教师指导学生谈收获学生谈收获再现本节的知识结构练习指导学生做练习做练习作业练习册部分习题预习提纲见教材：通过本节课学习你将知道……板书设计教学反思